Základní škola a mateřská škola Katusice
U Mateřské školy, Katusice Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 1. 2018
Novější inspekce (3. 12. 2024) nehodnotila hlavní vzdělávání.
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Děti si vybírají činnosti, hrají si, spolupracují a učí se samostatnosti. Učitelky přizpůsobují práci jejich potřebám a podporují jejich sebedůvěru. Pravidla pomáhají dětem jednat ohleduplně. Vedení ale nezvládlo dobře zorganizovat odpolední provoz. Škola každý den spojuje dvě třídy. Počty dětí někdy překračují povolený limit.
Pro koho je škola
- Pro děti, které těží z volné hry, pohybu a možnosti rozhodovat o svých činnostech.
Na co si dát pozor
- Odpoledne se denně spojují dvě třídy; počet dětí často překračuje povolený limit.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola organizuje odpoledne a předchází překračování počtu dětí ve třídách.
- Navštivte běžný den a zjistěte, kolik času děti tráví volnou hrou.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky propojují volnou hru, samostatné úkoly, práci ve dvojicích i menších skupinách. Děti komunikují, domlouvají se a aktivně se zapojují. Učitelky reagují na jejich potřeby a nabízejí různé pomůcky. Děti si také hodnotí vlastní práci. Přístup podporuje samostatnost a sebedůvěru. Výuka působí promyšleně a pozitivně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelkám se dařilo střídat různé metody práce a aktivizovat děti zajímavými pomůckami"
„Učitelky využívaly průběžné pozitivní hodnocení, které posilovalo sebedůvěru dětí"
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka plánuje rozvoj školy a zaměstnanci se podílejí na jejím chodu. Přesto nedokázala zlepšit organizaci dne. Ředitelka málo účinně kontroluje, jak škola organizuje běžný provoz. Odpoledne se denně spojují dvě třídy. Počet dětí často překračuje povolený limit. To dětem přináší konkrétní potíže v organizaci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrolní a hodnotící činnost ředitelky je málo účinná."
„Počty dětí spojených tříd často překračují její povolené maximální naplnění 24 dětmi."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti se ve škole chovají přirozeně, vzájemně si pomáhají a respektují se. Učitelky s nimi mluví otevřeně a vytvářejí vstřícné prostředí. Pravidla ve třídách se projevují ohleduplným chováním dětí. Děti se také učí domlouvat a hledat kompromisy. Dospělí i děti mají velmi dobré vztahy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jeho účinnost se projevila v ohleduplném chování dětí vůči sobě."
„Děti se bezpečně orientovaly v prostředí školy, kde se chovaly přirozeně, k sobě ohleduplně a se vzájemně nabízenou pomocí."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třídy mají hračky a pomůcky pro rozvoj představivosti, hudebních, pohybových a výtvarných činností. Zahrada nabízí herní prvky pro sezónní, sportovní, herní i odpočinkové činnosti.
Silné stránky
- • Učitelky střídají různé činnosti a zajímavé pomůcky, které děti zapojují do učení.
- • Děti dostávají prostor jednat samostatně a učitelky posilují jejich sebedůvěru.
- • Pravidla chování pomáhají dětem jednat ohleduplně a respektovat se navzájem.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení nezvládá organizaci odpoledne; dvě třídy se spojují a počet dětí někdy překračuje limit.
Unikátní vlastnosti
- Děti s učitelkami pěstují bylinky a zeleninu na školní zahradě.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 1. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky sledují vývoj dětí a podle něj plánují činnosti. Nabízejí dětem různého věku vhodný způsob učení. Děti mladší tří let poznávají svět hrou, nápodobou a vlastními zážitky. Tím učitelky podporují jejich vývoj v každodenní práci. Jde o běžnou, průběžnou pomoc.
Zobrazit citace ze zprávy
„umožňuje sledovat pokroky a vývoj jednotlivých dětí během školního roku i celé docházky do MŠ."
„Děti mladší tří let učitelky vhodně vzdělávaly prožitkem, nápodobou a hrou."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Školní poradenské pracoviště (výchovný poradce, metodik prevence, logopedická náprava, náprava SPU), pedagogická intervence, spolupráce s PPP a SPC.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 38 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 60 % |
| Mladší 3 let | 37,5 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
U Mateřské školy 124294 25 Katusice
Mladá Boleslav, Středočeský kraj
Doprava
- 693 Mšeno - Nosálov - Katusice
- 712 Mladá Boleslav - Katusice - Bělá pod Bezdězem
- 731 Mladá Boleslav - Katusice - Plužná
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Helena Krebsová
Technické detaily
- IZO
- 107514460
- RED IZO
- 600049027
- IČO
- 71010807
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →