Lištička - lesní mateřská škola
pozemek p. č. 5179/2 a p. č. 5179/3, obec Brno Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 5. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Lištička nabízí dětem venkovní vzdělávání za každého počasí a partnerský přístup. Učitelky podporují objevování, samostatnost a učení skrze zkušenost. Děti pečují o zvířata i zahradu. Samy se rozhodují, spolupracují a organizují hry. Učitelky sledují pokrok každého dítěte a volí různě náročné úkoly. Škola pořádá akce s rodiči. Vlastní zjištění však zatím jen částečně využívá ke zlepšování vzdělávání.
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády tráví den venku, zkoumají přírodu a učí se zkušeností.
- Pro rodiny, které oceňují samostatnost, praktické činnosti a respektující přístup.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky sledují pokrok dítěte a upravují mu nabídku činností.
- Navštivte školní akci a ověřte si, zda venkovní režim vyhovuje vašemu dítěti.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky nechávají děti učit se prožitkem a zkušeností. Výuku propojují s běžným životem a reagují na zájem dětí. Děti objevují, přemýšlejí, tvoří a hledají řešení. Prakticky pečují o zvířata i zahradu. Učitelky sledují jejich pokrok a připravují různě náročné úkoly.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky systematicky uplatňovaly pedagogický styl, při kterém se děti učily spontánně prožitkem a zkušeností."
„Vzdělávání se intenzivně propojovalo s reálnými situacemi, čímž bylo pro děti přínosnější."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka sdílí jasný směr školy se zaměstnanci. Pravidelná společná jednání se věnují provozu i práci s dětmi. Zaměstnanci podle společné představy vytvářejí prostředí důvěry, pomoci a spolupráce. Ředitelka zatím neukazuje jejich další dopad. Není jasné, jak tyto kroky konkrétně zlepšují práci školy pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka se společně se všemi zaměstnanci podílela na vytvoření pozitivního klimatu založeného na vzájemné důvěře, pomoci a spolupráci jednotlivých účastníků vzdělávání."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti se k sobě chovají přátelsky a učitelky jim naslouchají. Dospělí podporují důvěru, vzájemnou pomoc a respekt. Každý den působí ve třídě dvě učitelky. To posiluje soudržnost a společnou hru. Děti si umějí domluvit její průběh a spolupracují ve skupině.
Zobrazit citace ze zprávy
„Malý kolektiv v obou třídách a každodenní přítomnost vždy dvou pedagogů podporovalo soudržnost dětí mezi sebou, vzájemnou hru a schopnost podílet se na její organizaci."
„Ze strany učitelek byl prvořadý empatický, přátelský a individuální přístup, na základě kterého bylo vytvářeno pozitivní klima podporující přirozené učení a objevování."
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola využívá oplocený pozemek s přímým vstupem do lesoparku. Najdeme zde hřiště, pískoviště, herní prvky, záhonky, zvířata, týpí a zastřešenou pergolu. V klubovně jsou jídelny, kuchyňka, sociální zařízení a místnosti k odpočinku.
Silné stránky
- • Učitelky vedou děti k objevování skrze zkušenost a propojují učení s běžným životem.
- • Děti samostatně rozhodují, spolupracují a organizují si vlastní činnosti ve skupině.
- • Učitelky sledují pokrok dětí a vybírají úkoly podle jejich aktuálních potřeb.
Oblasti ke zlepšení
- • Škola zatím jen částečně využívá vlastní zjištění ke zlepšování vzdělávání dětí.
Unikátní vlastnosti
- Jde o lesní mateřskou školu s celodenním vzděláváním venku za každého počasí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 5. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelka sleduje pokrok každého dítěte a vybírá úkoly podle jeho potřeb. Děti dostávají úkoly různé obtížnosti a mohou postupovat dál. Díky této nabídce samostatně pečují o sebe a rozhodují se. Domlouvají se a organizují vlastní činnosti. Rodiče dostávají pravidelné informace o pokroku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výsledky pečlivě zaznamenává a na základě toho volí pro dítě další náročnější úkoly."
„Na základě pozorování bylo zřejmé, že děti byly prostřednictvím promyšlené vzdělávací nabídky samostatné v sebeobsluze i v rozhodování"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 34 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 35,7 % |
| Mladší 3 let | 50 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
pozemek p. č. 5179/2 a p. č. 5179/3obec Brno
Brno-město, Jihomoravský kraj
Doprava
- tramvaj 4 Babická – Náměstí Míru
- tramvaj 9 Čertova rokle – Juliánov
- tramvaj 14 Komenského náměstí – Mendlovo náměstí
- tramvaj Komenského náměstí – Mendlovo náměstí
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Daniela Chaloupková
Technické detaily
- IZO
- 181086964
- RED IZO
- 691010552
- IČO
- 03217604
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →