Mateřská škola Orlová-Lutyně Ke Studánce 1033
Ke Studánce, Orlová Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro děti, které mají rády tvořivé, pohybové a společné herní činnosti.
- Pro rodiny, které ocení citlivé zapojování dětí potřebujících další pomoc.
Na co si dát pozor
- Náročnost některých společných činností neodpovídá vždy věku a schopnostem dětí.
- Učitelky dětem jen zřídka říkají, co se jim daří a co mohou zlepšit.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 2. 2025
Mateřská škola nabízí dětem pestré hry, tvoření, pohyb i pobyt venku. Děti si rozvíjejí zájmy a samostatnost, učitelky jim citlivě pomáhají. Vedení podporuje učitelky a sleduje dění. Některé činnosti ale málo zohledňují věk a schopnosti dětí. Starší děti nedostávají dost prostoru k dalšímu rozvoji. Učitelky jim také málo říkají, co se daří a co zlepšit.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti věku a schopnostem vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak učitelky pomáhají dětem mluvit o tom, co se jim daří a co chtějí zlepšit.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízejí pohybové, výtvarné i manipulační činnosti a pestré pomůcky. Děti si při hrách rozvíjejí zájmy a samostatnost. Do aktivit se zapojují s radostí. Některé společné činnosti ale nerespektují věk. Starší děti nedostávají dostatečně náročné podněty. Učitelky také málo vedou děti k přemýšlení o vlastním učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Spontánní činnosti umožňovaly dětem vzájemnou spolupráci, rozvíjely jejich zájmy a samostatnost."
„Děti dokázaly vyjádřit svůj názor, komunikovaly bez obav, do činností se zapojovaly s radostí."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka pravidelně sleduje dění ve všech třídách a dává učitelkám podrobné rady. Zároveň s nimi probírá společný plán rozvoje. Začínajícím učitelkám poskytuje jasnou podporu. Učitelky se navštěvují v hodinách a sdílejí postřehy. Škola tak propojuje vedení, spolupráci a průběžné zlepšování práce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka školy pravidelně monitoruje průběh vzdělávání ve všech třídách a poskytuje pedagogům účinnou a podrobnou zpětnou vazbu k jejich činnosti."
„Učitelky si vzájemně poskytují zpětnou vazbu realizací vzájemných hospitací napříč jednotlivými třídami."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelky dětem pomáhají a rychle společně řeší vzniklé situace. Děti dokážou říct svůj názor a komunikují bez obav. Zahrada nabízí prostor pro spontánní hry. Škola také děti poučuje o rizicích. Konkrétní příklady změn vztahů nebo řešení konfliktů ale škola nepopisuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti dokázaly vyjádřit svůj názor, komunikovaly bez obav"
„Školní zahrada poskytovala dětem bezpečný prostor pro spontánní hry."
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má šest tříd s hernami a prostornou zahradu. Vybavení tříd průběžně doplňuje; děti mají pomůcky pro tvoření, hry, pohyb i odpočinek.
Silné stránky
- • Různorodé hry rozvíjejí dětské zájmy a samostatnost; děti se zapojují s radostí.
- • Ředitelka sleduje dění ve třídách a učitelkám dává podrobné rady ke zlepšení práce.
- • Učitelky a asistentky citlivě zapojují děti podle jejich potřeb a zájmů.
Oblasti ke zlepšení
- • Starší děti nedostávají vždy dost náročných úkolů ani prostor naplno rozvíjet své schopnosti.
- • Děti jen málo přemýšlejí o tom, co se jim daří a co mohou zlepšit.
Unikátní vlastnosti
- Rodiče zprostředkovávají dětem exkurze na svá pracoviště jako doplněk běžného programu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 2. 2025
Učitelky a asistentky citlivě zapojují děti podle jejich aktuálních potřeb a zájmů. Rychle reagují na situace a společně hledají řešení. Pomoc dětem průběžně vyhodnocují. Plány podle učitelek pomáhají dětem v jejich rozvoji. Učitelky a asistentky tak dětem skutečně pomáhají, nejde jen o nabídku služeb.
Zobrazit citace ze zprávy
„Spolupráce asistentů pedagoga ve škole a podpora jejich vzdělávání se odráží na kvalitě poskytovaných podpůrných opatření"
„Vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami probíhá podle plánů pedagogické podpory, které jsou vyhodnocovány a dle vyjádření pedagogů přispívají k jejich rozvoji."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 33 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 75 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Ke Studánce 1033735 14 Orlová
Karviná, Moravskoslezský kraj
Doprava
- 451 Havířov-Orlová-Dětmarovice
- 452 Havířov-Orlová
- 460 Orlová-Petřvald-Šenov-Nošovice
- 501 Lazy,u Kornase-Město,nám-Poruba-Zátiší-Lutyně-Dětmarovice
- 502 Město,nám.-Poruba,škola-Lutyně-Město,Mezilesí-Město,nám.-Lazy,u Kornase
- 503 Město,Mezilesí-Lutyně-Poruba,škola-Město,nám.-Lazy,Důl Lazy-Lazy,u Kornase
- 504 Lazy,u Kornase-Město,nám.-Poruba,škola-Lutyně-Dětmarovice,žel.st.
- 534 Karviná-Doubrava-Orlová-Petřvald-Ostrava
- a dalších 11
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
PhDr. Bc. Karin Fodorová, PhD.
Technické detaily
- IZO
- 181089921
- RED IZO
- 691011346
- IČO
- 06390757
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →