Waldorfská škola České Budějovice – mateřská škola, základní škola a střední škola
Senovážné nám., České Budějovice
- Počet žáků
- 117
- Obory (2026)
- 1
- Jednotná přijímací zkouška (2026)
- ano
Inspekce (před 7 lety)
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 6. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola staví na waldorfském pojetí a spolupráci učitelů, rodičů a studentů. Studenti tvoří projekty a vlastní práce; učitelé připravují učební materiály. Většinu studentů dokážou zapojit, ale výuku málo přizpůsobují rozdílným znalostem. Studenta, který potřebuje větší pomoc, úspěšně zapojují do činností. Škola zároveň posiluje spolupráci mezi učiteli.
Pro koho je škola
- Pro studenty, kteří chtějí tvořit projekty a umělecké práce ve škole.
- Pro rodiny, které hledají waldorfské pojetí a spolupráci učitelů, rodičů a studentů.
Na co si dát pozor
- Učitelé zatím málo upravují cíle podle různých schopností a předchozích znalostí studentů.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé upravují cíle pro studenty s různými znalostmi.
- Zjistěte, zda vám vyhovuje waldorfské pojetí, práce na projektech a slovní hodnocení.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníV jazykových hodinách učitelé vedli rozhovor se studenty a většinu zapojili. Studenti vytvářejí také projekty a ročníkové práce. Učitelé ale málo přizpůsobovali cíle rozdílným znalostem a schopnostem. V matematice a informatice převládala samostatná práce spolu s výkladem. Celkově výuka nabízí i prostor pro vlastní tvořivou práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Samotné učení bylo vedeno formou interakce učitel – žák, většinu žáků se dařilo aktivizovat."
„Společným rysem všech mimoepochálních hodin byla nedostatečná diferenciace směrem k rozličným druhům schopností a struktuře nadání žákům."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníVedení rozdělilo práci se zástupkyní a pravidelně probírá školní dění s učiteli. Týdenní porady a mentoring posilují společnou práci, sdílení informací i podporu učitelů. Učitelé se také vzdělávají a navštěvují jiné waldorfské školy. Společná práce pozitivně ovlivňuje průběh vzdělávání a týmovou spolupráci.
Zobrazit citace ze zprávy
„týdenní učitelské konference a mentoring zajišťují efektivně společnou pedagogickou práci, vzájemnou informovanost a podporu"
„Pravidelnost a četnost projednávání všech záležitostí v pedagogické konferenci vede k úspěšné týmové spolupráci pedagogů"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníStudenti pracují v klidné a vstřícné atmosféře. Škola pořádá preventivní akce a projektové aktivity. Ty příznivě ovlivňují výskyt problémů v chování. Rodiče, učitelé a studenti spoluutvářejí školní společenství. Konkrétní příklady studentských změn pravidel či řešených sporů zde ale zatím chybí.
Zobrazit citace ze zprávy
„v klidné pracovní a vstřícné atmosféře"
„které společně s širokou nabídkou projektových aktivit pozitivně ovlivňují výskyt rizikových jevů."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má běžné učebny, počítačovou učebnu a sál pro eurytmii. Tělesná výchova probíhá v nedaleké univerzitní tělocvičně. V době návštěvy chyběly přírodovědná učebna, ateliéry a studentská knihovna.
Silné stránky
- • Týdenní porady a mentoring pomáhají učitelům sdílet práci, informace a vzájemnou podporu.
- • Učitelé úspěšně zapojují studenta, který potřebuje výraznější pomoc, do většiny činností.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé málo přizpůsobují cíle rozdílným schopnostem a předchozím znalostem studentů.
Unikátní vlastnosti
- Waldorfské lyceum propojuje teorii, praktickou činnost, umění a sociální rozvoj studentů.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 6. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola propojuje učitele s poradenskými službami. Pomáhá jim pracovat se studenty, kteří potřebují větší pomoc. Jeden student se velmi dobře zapojoval do většiny činností. Tento příklad ukazuje, že pomoc fungovala přímo během výuky. Škola využívá také služby odborného centra při své práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„byl velmi zdařile zapojován do většiny činností, např. v hodině eurytmie."
„metodická podpora a služby jsou využívány žákem s potřebou podpůrných opatření, vedením školy i pedagogy."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Waldorfská škola v Českých Budějovicích poskytuje komplexní vzdělávání od mateřské školy přes základní školu až po lyceum. Vzdělávací přístup vychází z waldorfské pedagogiky, která usiluje o humanizaci vzdělávání pod mottem „S úctou dítě přijmout, v lásce vychovat a ve svobodě propustit“. Škola funguje jako společenství rodičů, učitelů a žáků, kteří sdílejí společnou odpovědnost za vzdělávací prostředí.
Obory a přijetí
Jak se sem hlásit
Na webu školy jsme nenašli: postup přihlášení a termín dne otevřených dveří. Ověřte je přímo u školy.
Dny otevřených dveří v krajiCo si připravit
- Zjistěte kritéria přijetí a termíny.
- Co potřebujete doplnit (např. talentové zkoušky, lékařský posudek).
- Naplánujte přípravu.
Pořadí škol na přihlášce nemění vaše pořadí ve výsledkové listině školy. Školy seřaďte podle toho, kam chcete jít nejvíc. Jak funguje přijímání
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Senovážné nám. 231/7370 01 České Budějovice
České Budějovice, Jihočeský kraj
Doprava
- trolejbus 2 Papírenská – Borek
- trolejbus 3 Máj (A. Barcala) – Nádraží
- trolejbus 9 České Vrbné – Suché Vrbné
- trolejbus 33 Máj (A. Barcala) – Centrum Rožnov
- trolejbus 39 Vltava – Suché Vrbné
- trolejbus 53 Máj (A. Barcala) – Centrum Rožnov
- trolejbus 59 Vltava – Suché Vrbné
- 1 Haklovy Dvory – Hlincová Hora
- a dalších 6
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Milena Vlčková
Technické detaily
- IZO
- 181096790
- RED IZO
- 651040621
- IČO
- 28068769
- Kód typu
- C00
Aktuality
Setkání zástupců jednotlivých tříd MŠ, ZŠ a SŠ a dalších zájemců z řad rodičů v prostorách lycea.
Přednáška pedagogicko-terapeutického mediálního poradce Uwe Buermanna na téma vlivu umělé inteligence.
Beseda s Janem Kršňákem o dětství a dospívání v digitálních časech.
Škola hledá nové kolegy a kolegyně do svého týmu.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →