Mateřská škola Židovice
Židovice
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí věkově smíšenou třídu, praktické poznávání a pestré tvořivé činnosti.
Na co si dát pozor
- Děti nedostávají cílené informace o pokroku a málo přemýšlejí o vlastní práci.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 3. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Děti poznávají svět prakticky, tvoří a zkoumají. Pestrá nabídka podporuje různé zájmy a činnosti. Učitelky rozvíjejí spolupráci, ohleduplnost a samostatnost. Část činností přizpůsobují potřebám dětí. Děti si pomáhají a ve třídě panují dobré vztahy. Děti ale málo hodnotí vlastní pokrok. Učitelky jim také nedávají cílené informace o tom, co už zvládají.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak děti samy hodnotí, co se jim při činnostech daří.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají volnou hru s vedenými činnostmi a dávají dětem prostor zkoumat. Děti poznávají svět prakticky, tvoří, experimentují a používají interaktivní techniku. Učitelky oceňují jejich práci, což posiluje motivaci i sebedůvěru dětí. Děti ale málo hodnotí vlastní práci a nedostávají cílené informace o pokroku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky uplatňovaly vhodné metody a formy vzdělávání, stěžejní metodou bylo učení založené na poznávání praktickými činnostmi, zážitky a aktivní účastí dětí."
„pozitivní zpětnou vazbu, která je vhodně motivovala, podporovala jejich sebedůvěru."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka spolupracuje se zaměstnanci, obcí a dalšími partnery. Společné projekty pomáhají zlepšovat podmínky a podporují všestranný rozvoj dětí. Pravidelně sleduje chod školy, přijímá opatření a podporuje sdílení zkušeností mezi učitelkami. Jasná pravidla a každodenní domluva pomáhají zaměstnancům dobře spolupracovat. Vedení také rozvíjí digitální možnosti školy pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve spolupráci s kolektivem zaměstnanců školy, se zřizovatelem i dalšími sociálními partnery se daří koncepční záměry postupně naplňovat."
„Zapojením školy do operačního programu podporujícího digitální gramotnost vede ke zkvalitnění podmínek vzdělávání a všestranného rozvoje dětí."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky podporují laskavé vztahy, společná pravidla a vzájemnou spolupráci. Děti si pomáhají, chovají se ohleduplně a umějí spolupracovat. Příjemnou atmosféru posiluje vstřícný přístup učitelek i dobře připravené prostředí. Děti dostávají prostor k odpočinku podle své potřeby. Škola tak vytváří stabilně přátelské prostředí pro společný den.
Zobrazit citace ze zprávy
„Podnětné prostředí školy napomáhá pozitivní atmosféře, která se spolu se vstřícným přístupem a kooperací pedagogů podílí na dobrých prosociálních vztazích mezi účastníky vzdělávání."
„V době inspekce byly k sobě ohleduplné, ochotně si pomáhaly"
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Ve škole jsou herní a pracovní koutky, místnost určená jako tělocvična a různé didaktické pomůcky. Děti využívají školní zahradu i okolní prostředí; učitelky používají interaktivní techniku.
Silné stránky
- • Ředitelka spolupracuje s obcí, zaměstnanci a dalšími partnery; společné projekty zlepšují podmínky pro rozvoj dětí.
- • Děti si pomáhají a učitelky podporují ohleduplné vztahy i společná pravidla.
- • Praktické činnosti, zážitky a aktivní zapojení dávají dětem pestré možnosti poznávání.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti nedostávají cílené informace o svém pokroku a málo přemýšlejí o vlastní práci.
Unikátní vlastnosti
- Věkově smíšená třída propojuje děti různého věku; škola také pořádá výlety a navštěvuje místní farmáře.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 3. 2022
Učitelky sledují pokroky dětí a při plánování upravují nabídku podle jejich potřeb. Dětem s menší potřebou spánku nabízejí klidné aktivity i přípravu na školu. Rodičům každý den sdělují, jak se jejich dítěti daří. Pomoc působí běžně; její konkrétní výsledek pro děti zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„V době poledního odpočinku byly dětem s nižší potřebou spánku nabídnuty činnosti jak klidové, tak se zaměřením na podporu školní připravenosti."
„Při plánování přizpůsobují vzdělávací nabídku jejich individuálním požadavkům."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 21 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
411 83 ŽidoviceLitoměřice, Ústecký kraj
Doprava
- 683 Litoměřice-Libotenice-Roudnice n.Labem-Horní Beřkovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Pavla Hoppová
Technické detaily
- IZO
- 181103788
- RED IZO
- 691013187
- IČO
- 07773021
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →