Lesní mateřská škola Zeměkus
parc. č. 186/13, Třebosice Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají lesní prostředí, volnou hru a každodenní samostatnost dětí.
Na co si dát pozor
- Děti nedostávají dost informací o tom, co už zvládají a jak dál pokračovat.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 1. 4. 2025
Děti tráví čas v přírodě, volí si aktivity a hodně zkoumají. Učitelé respektují jejich zájmy a podporují samostatnost i vzájemnou pomoc. Menší skupina a dva průvodci umožňují osobní přístup. Děti dostávají povzbuzení. Ne vždy však vědí, co se jim daří a jak pokračovat. Škola využívá přírodu, volnou hru a praktické činnosti k rozvoji dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé dětem ukazují jejich pokrok a co mohou dál zkoušet.
- Zjistěte, jak probíhají společné rozhovory dítěte, rodiče a učitele o pokroku.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníPrůvodci plánují nabídku podle zájmů dětí a propojují ji s běžným životem. Děti si vybírají činnosti, zkoumají přírodu, hrají si a učí se prakticky. Příklady ukazují větší samostatnost a důvěru ve vlastní schopnosti. Učitelé je povzbuzují, ale málo jim ukazují jejich další pokrok.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pro ranní činnosti byla připravena různorodá nabídka aktivit, což dětem přinášelo příležitost samostatné volby."
„měly děti dostatek podnětů k učení, experimentování, posilována byla jejich důvěra ve vlastní schopnosti."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka má jasný plán a zapojuje zaměstnance do plánování i akcí. Kontroluje práci osobním kontaktem a chodí do hodin. Získané informace používá k rozvoji školy. Zaměstnanci se podílejí na chodu školy. Vedení zatím neukazuje konkrétní změnu pro děti v běžném dni.
Zobrazit citace ze zprávy
„zaměstnanci mají možnost účastnit se plánování i realizace různých akcí a aktivně se podílí na chodu a vývoji školy."
„Získané informace jsou využívány k rozvoji školy."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDospělí vítají každé dítě i rodiče osobně. Tím posilují důvěru a soudržnost. Ranní kruh pomáhá dětem budovat vztahy. Děti přirozeně komunikují a vyjadřují své pocity. Dospělí vedou děti k ohleduplnosti a společenským pravidlům. Ve škole děti zažívají přátelské vztahy v běžném dni.
Zobrazit citace ze zprávy
„Individuální přivítání každého dítěte a jeho rodiče podporuje vzájemnou důvěru a soudržnost kolektivu dětí i dospělých."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v sadu na kraji obce. Má dvě maringotky, dřevěný domek s dětským nábytkem a zastřešený venkovní prostor se stoly a lavicemi. V areálu jsou přírodní prvky.
Silné stránky
- • Volba činností, zkoumání přírody a praktické učení podporují samostatnost a důvěru dětí.
- • Osobní přivítání posiluje důvěru a soudržnost mezi dětmi i dospělými.
- • Povzbuzování posiluje dětskou sebedůvěru; dospělí také přizpůsobují nabídku potřebám dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti nedostávají dost informací o svém pokroku a o tom, jak dál pokračovat.
Unikátní vlastnosti
- Lesní školka využívá sad, přírodní prostředí a venkovní zázemí jako hlavní místa každodenního života.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 1. 4. 2025
Průvodci sledují pokrok jednotlivých dětí a uchovávají záznamy i portfolia. Tyto informace využívají při rozhovorech s rodiči a plánování nabídky podle potřeb dětí. Dva průvodci a menší skupina umožňují osobní přístup. Děti také dostávají povzbuzení, které během dne posiluje jejich sebedůvěru.
Zobrazit citace ze zprávy
„Průběžné kladné a motivující hodnocení dětí posilovalo jejich sebevědomí, sebeúctu a sebedůvěru."
„Získané informace jsou využívány při rozhovorech o vzdělávání dětí s jejich rodiči i k přípravě individualizované vzdělávací nabídky."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 58 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
parc. č. 186/13530 02 Třebosice
Pardubice, Pardubický kraj
Doprava
- 605 Pardubice-Choltice-Heřmanův Městec-Sovolusky
- 606 Seč-Vápenný Podol-Heřmanův Městec-Čepí-Pardubice
- 606 Pardubice-Čepí-Heřmanův Městec-Vápenný Podol-Seč
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Kontakt
Ředitel/ka
Ing. Zuzana Zemanová
Technické detaily
- IZO
- 181143712
- RED IZO
- 691017859
- IČO
- 21193860
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →