Základní škola a mateřská škola Svitavy, náměstí Míru 73
Marie Majerové, Svitavy
Inspekce (letos)
Pro koho je škola
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají partnerský přístup a chtějí se aktivně zapojit do chodu školky.
- ✓ Pro děti, které se nejlépe rozvíjejí při samostatné hře a spolupráci v centrech aktivit.
Na co si dát pozor
- ! Učitelky zatím málo přizpůsobují program konkrétním potřebám jednotlivých dětí na základě diagnostiky.
- ! Škola teprve začíná zavádět dětská portfolia a učit děti hodnotit vlastní práci.
Kvalita školy
Školka nabízí velmi bezpečné a podnětné prostředí pro děti. Učitelky používají prvky programu Začít spolu. Podporují samostatnost dětí a jejich spolupráci v centrech aktivit. Vztahy s rodiči jsou na vynikající úrovni. Vedení musí více zapracovat na rozvoji učitelek. Mělo by také lépe plánovat výuku pro jednotlivé děti.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky pomáhají vašemu dítěti s rozvojem na základě jeho pokroků.
- Ověřte si, jaké aktivity v centrech Začít spolu vaše dítě nejvíce baví.
- Využijte konzultace s učitelkami a podívejte se na vznikající portfolio vašeho dítěte.
Učitelky používají prvky programu Začít spolu. Děti pracují v centrech aktivit. Hodně si hrají a samy si vybírají činnosti. Rozvíjejí tvořivost a pěkně spolupracují. Škola ale zatím málo učí děti hodnotit vlastní práci. Učitelky by měly dávat konkrétnější zpětnou vazbu.
Zobrazit citace ze zprávy
„V průběhu dne byly uplatňovány prvky programu Začít spolu, které podporovaly pestrost vzdělávací nabídky, zejména prostřednictvím center aktivit."
„Děti přirozeně komunikovaly, spolupracovaly a rozvíjely pracovní, technické i poznávací dovednosti, jemnou motoriku, fantazii i matematické myšlení."
Vedení nedávno spojilo školku se základní školou. Nová zástupkyně pro školku teprve získává zkušenosti. Potřebuje další vzdělávání v řízení. Pedagogické rady řeší spíše organizaci než styl učení. Učitelky se v poslední době málo vzdělávaly. Chybí systematická podpora jejich rozvoje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzhledem k jejímu krátkému působení ve funkci a dosud omezeným zkušenostem v oblasti řízení je vhodné podpořit její profesní rozvoj"
„Jednání pedagogické rady se více soustřeďují na organizační záležitosti vzdělávání, je nutné posilovat jejich pedagogické zaměření"
Ve školce panuje velmi příjemná a přátelská atmosféra. Děti se k sobě chovají hezky a respektují pravidla. Učitelky s dětmi komunikují citlivě a podporují je. Škola skvěle spolupracuje s rodiči. Společné akce pomáhají budovat důvěru a pocit bezpečí pro každé dítě.
Zobrazit citace ze zprávy
„přátelský a podporující pedagogický styl, plynulý průběh organizace vzdělávání a podnětné prostředí přispívají k pozitivnímu sociálnímu klimatu"
„úzká spolupráce a partnerské vztahy s rodiči dětí, prezentace školy na veřejnosti podporují otevřenost školy a sounáležitost s městem"
Školka předchází logopedickým vadám pomocí jazykových chvilek. U nejstarších dětí používá moderní diagnostiku iSophi. Učitelky ale málo využívají výsledky k plánování výuky. Nepřizpůsobují program na míru jednotlivým dětmen. Plány podpory pro děti se specifickými potřebami teprve začínají tvořit.
Zobrazit citace ze zprávy
„Logopedickým obtížím je předcházeno preventivními jazykovými chvilkami, depistáží a případně doporučením odborných služeb."
„Méně zřejmé bylo cílené využívání výsledků pedagogické diagnostiky pro tvorbu individualizované vzdělávací nabídky."
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí v samostatné budově s velmi dobrým prostorovým zázemím. Třídy jsou skvěle vybavené hračkami a didaktickými pomůckami. Velká zahrada nabízí skvělé zázemí pro pohyb, pokusy i pěstování rostlin.
Silné stránky
- • Skvělá spolupráce s rodiči a otevřenost školky vůči veřejnosti.
- • Citlivý a přátelský přístup učitelek, který vytváří bezpečné a klidné klima.
- • Využívání center aktivit a prvků moderního programu Začít spolu.
- • Výborná spolupráce se základní školou usnadňuje dětem přechod do první třídy.
Oblasti ke zlepšení
- • Chybí cílené plánování výuky podle zaznamenaných pokroků a potřeb jednotlivých dětí.
- • Učitelky málo podporují sebehodnocení dětí a nedávají jim dostatek konkrétní zpětné vazby.
- • Vzdělávání učitelek bylo v posledních letech velmi omezené a potřebuje restart.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Marie Majerové 1910/13568 02 Svitavy
Svitavy, Pardubický kraj
Ředitel/ka
Mgr. Jakub Velecký
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více