Přeskočit na obsah

Základní škola a gymnázium Minehava

Havlíčkovo náměstí, Praha

základní Soukromá Alternativní Moderní
Celkové hodnocení ČŠI Standardní
28 žáků Kapacita 40%

Inspekce (letos)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kteří hledají svobodu, bezpečné prostředí a chtějí spolurozhodovat o svém učení.
  • ✓ Pro rodiče, kteří chtějí být aktivní součástí školní komunity a preferují slovní hodnocení.

Na co si dát pozor

  • ! Velká volnost může vést k tomu, že žáci místo učení dlouho relaxují.
  • ! Podpora pro žáky s obtížemi nemusí být kvůli chybějící individualizaci účinná.

Kvalita školy

Tato komunitní škola nabízí žákům bezpečné prostředí a velkou svobodu. Žáci se podílejí na rozhodování a chodu komunity. Průvodci ale málo přizpůsobují výuku potřebám jednotlivých žáků. Přílišná volnost navíc někdy vede k pasivitě a nečinnosti. Slovní hodnocení zatím neposkytuje dostatek důkazů o skutečném pokroku v učení.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak průvodci pomáhají s plánováním volného času žáků.
  • Ověřte si, jak škola zajišťuje podporu pro žáky se specifickými potřebami.
  • Zajímejte se, jaké konkrétní důkazy o pokroku žáků karta sledování obsahuje.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Průvodci dávají žákům velkou svobodu. Žáci si sami vybírají své činnosti. Učí se ve věkově smíšených skupinách. Průvodci ale málo přizpůsobují úkoly jednotlivým žákům. Přílišná volnost pak někdy vede k neřízené relaxaci místo učení. Úroveň výuky se dost liší podle zkušeností konkrétního průvodce.

Zobrazit citace ze zprávy

„Žákům je v rámci nastavených pravidel ponechána při vzdělávání značná míra autonomie."

„Výrazným nedostatkem většiny hospitovaných hodin ve věkově smíšených třídách základní školy... byla scházející diferenciace vzdělávacích cílů"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ředitel vede školu demokraticky. Spolupracuje s průvodci i žáky. Všichni společně tvoří pravidla. Vedení ale chybí jasný plán rozvoje. Ředitel sice chodí do hodin, ale málo kontroluje další zlepšování průvodců. Škola dostatečně nesleduje, zda žáci plní všechny cíle výuky.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ředitel uplatňuje demokratický způsob vedení, který je založen na principu vzájemné spolupráce, iniciativy a otevřené komunikace"

„Hospitační činnost ředitele vyúsťuje v praktická doporučení... avšak v menší míře se již zaměřuje na následné ověřování"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje velmi bezpečná a přátelská atmosféra. Žáci se aktivně podílejí na tvorbě pravidel. Pravivelně se scházejí na školním sněmu. Průvodci jednají s žáky s respektem. Škola vůbec nepoužívá tresty. Do života komunity se intenzivně zapojují také rodiče žáků. Pořádají společné akce a brigády.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzdělávání ve sledovaných vyučovacích hodinách... probíhalo v příznivé a vstřícné atmosféře s ohledem na respektování osobnosti žáků"

„daří vytvářet bezpečné prostředí pro prezentování, formování i případnou korekci postojů žáků"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola má sice asistenty a individuální plány pro žáky s obtížemi. Podpora v praxi ale příliš nefunguje. Průvodci totiž vůbec neupravují úkoly podle potřeb jednotlivců. Žáci s potížemi pak nedostávají dostatečnou pomoc. Skutečná účinnost podpory je kvůli tomu v některých případech velmi nízká.

Zobrazit citace ze zprávy

„Podpůrná opatření pro žáky jsou nastavena v souladu s doporučením školského poradenského zařízení"

„míra a účinnost poskytované podpory je v některých případech nízká, a to především v důsledku scházející diferenciace"

Zázemí a vybavení

Škola sídlí v pronajaté budově v klidné části Prahy 3. Má dostatek místností pro učení, tvoření, volnou hru i odpočinek. K pohybu žáci využívají pronajatou tělocvičnu a malé venkovní hřiště.

Silné stránky

  • • Mimořádně bezpečné, přátelské a respektující prostředí, které podporuje sebedůvěru žáků.
  • • Skutečné zapojení žáků do rozhodování o chodu školy prostřednictvím školního sněmu.
  • • Úzké propojení školy s rodiči a rozvoj aktivního občanství v místní komunitě.

Oblasti ke zlepšení

  • • Chybějící přizpůsobení výuky a úkolů individuálním možnostem a potřebám různých žáků.
  • • Slabá účinnost podpory pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami v hodinách.
  • • Nedostatečné sledování a dokládání skutečného pokroku žáků v jejich učení.

Unikátní vlastnosti

Sebeřízené vzdělávání, kde si žáci sami volí své denní aktivity a kurzy. Fungování na principech demokratické školy s aktivním zapojením žáků do správy. Úzká komunitní spolupráce s rodiči, včetně brigád a společných kaváren.
Tato malá komunitní škola staví na principech demokratického a sebeřízeného vzdělávání. Žáci mají velkou osobní autonomii a přímo spolurozhodují o chodu celé komunity. K hodnocení pokroku průvodci využívají výhradně slovní zpětnou vazbu a žákovská portfolia.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Havlíčkovo náměstí 300/10
130 00 Praha
Praha 2, Hlavní město Praha

Kontakt

420 723 739, 494 jan@minehava.school vojta@minehava.school Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Jan Šotola

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více