Základní škola a mateřská škola Milavče
Milavče Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají čas na volnou hru, tvoření a hudební aktivity.
Na co si dát pozor
- Při řízených činnostech učitelky mluví převážně samy; děti mají méně prostoru pro vlastní nápady.
- Pomoc dětem, které ji potřebují, nemá konkrétní plány.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 3. 2023
Děti si při volné hře povídají, spolupracují a dokončují vlastní hry. Učitelky nabízejí tvoření i hudební činnosti, ale často mluví místo dětí. Děti pak ztrácejí pozornost. Učitelky přitom jednají vřele a trpělivě. Pomoc některým dětem probíhá bez plánů. Vedení málo podporuje další vzdělávání učitelek.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky plánují pomoc dětem, které potřebují další podporu.
- Navštivte den otevřených dveří a sledujte, kolik prostoru děti dostávají pro vlastní hru.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiVolná hra dává dětem čas rozvíjet a dokončit vlastní hry. Učitelky nabízejí tvoření i hudební činnosti. Při řízených činnostech však učitelka často mluví většinu času. Děti mají málo prostoru pro vlastní nápady a ztrácejí pozornost. Zásahy do výrobků navíc omezují jejich tvořivost.
Zobrazit citace ze zprávy
„Frontální činnosti byly vedeny převážně slovem učitelky, což nerozvíjelo dostatečně prožitek a aktivitu dětí."
„Děti pak ztrácely pozornost."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka plánuje další směřování školy a zapojuje její účastníky. V mateřské škole ale vedení jen částečně sleduje práci učitelek. Učitelky nemají jasný plán, jak se dál učit nové věci. To souvisí s menším využíváním nových postupů a rozdílným stylem učitelek. Vedení tak málo podporuje rozvoj práce s dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení školy hodnotí práci pedagogů v částečném rozsahu a není věnována dostatečná a systematicky plánovaná pozornost dalšímu profesnímu rozvoji pedagogů."
„Pedagogický styl učitelek není sjednocen."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti si při hrách přirozeně povídají a spolupracují. Učitelky jednají vřele a trpělivě. Škola také vede děti k bezpečnostním pravidlům, což souvisí s nízkým počtem úrazů. Ve třídě panuje herní atmosféra a děti dostávají čas na společnou hru. Tyto prvky ukazují bezpečné a přívětivé prostředí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti mezi sebou přirozeně komunikovaly, spolupracovaly nebo samostatně pracovaly."
„Systematické vedení dětí a žáků k dodržování bezpečnostních pravidel se pozitivně projevuje nízkým počtem úrazů."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí v samostatné budově. K budově přiléhá zahrada s herními prvky. Třída má hračky, stavebnice, didaktické pomůcky a prostředky digitálních technologií.
Silné stránky
- • Děti při volné hře spolupracují a samostatně pracují; mají čas dokončit vlastní hry.
- • Hudební činnosti děti zaujaly a podpořily jejich pěvecké i pohybové projevy.
Oblasti ke zlepšení
- • Při řízených činnostech učitelky mluví převážně samy; děti mají málo prostoru a ztrácejí pozornost.
- • Učitelky nemají jasný plán dalšího vzdělávání, což souvisí s menším využíváním nových postupů.
- • Pomoc dětem s obtížemi zůstává intuitivní a nemá jasné plány.
Unikátní vlastnosti
- Mateřská škola zařazuje do programu jógu, kterou vede externí lektorka.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 3. 2023
Asistentka vhodně pomáhá dítěti a poskytuje pomoc i dalším dětem. Škola sleduje potřeby dětí. Přesto učitelky plánují pomoc jen intuitivně, protože jim chybí konkrétní plány. To oslabuje pravidelnost podpory pro děti, které ji potřebují. Pomoc tedy existuje, ale škola ji nenastavuje systematicky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti s potřebou podpůrných opatření jsou rozvíjeny, avšak podpora je intuitivní vzhledem k chybějícím plánům pedagogické podpory."
„Asistentka pedagoga poskytuje pedagogickou intervenci také ostatním dětem."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola Milavče je vzdělávací instituce rodinného typu, která poskytuje předškolní a základní vzdělávání pro místní děti. Škola funguje jako příspěvková organizace obce a je úzce spjata s komunitním a kulturním životem v Milavčích.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 38 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
344 01 MilavčeDomažlice, Plzeňský kraj
Doprava
- 842 Domažlice-Blížejov-Staňkov-Holýšov
- 861 Domažlice-Kanice-Koloveč
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Kateřina Lahodová
Technické detaily
- IZO
- 107540321
- RED IZO
- 600065596
- IČO
- 69983305
- Kód typu
- A00
Aktuality
Trasa 52. ročníku mezinárodní jízdy historických vozidel v Domažlicích vede i přes obec Milavče.
Výdej naturálií pro občany obce Milavče.
Tradiční vítání nových občánků obce.
Pořádání hasičské soutěže v obci.
Tradiční lidová slavnost stavění máje.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →