Základní škola Erazim 9
Plzeň
Inspekce (letos)
Pro koho je škola
- ✓ Pro rodiče hledající respektující přístup k žákům.
- ✓ Pro žáky, kteří potřebují v učení velkou autonomii.
- ✓ Pro rodiny, které chtějí být součástí školní komunity.
Na co si dát pozor
- ! Výuka je často vedena výkladem pro celou skupinu.
- ! Učitelé někdy nezvládají efektivně řídit skupinu různě starých žáků.
- ! Materiální vybavení didaktickými pomůckami je zatím v začátcích.
Kvalita školy
Malá komunitní škola staví na demokratických principech a svobodě žáků. Žáci se učí zodpovědnosti za své vzdělávání. Sami rozhodují o svém programu. Silnou stránkou je bezpečné klima a spolupráce s rodiči. Výuka však naráží na didaktické nedostatky. Podpora jednotlivých žáků v hodině není vždy dostatečná.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola zajišťuje pokrok žáků v heterogenní skupině.
- Zjistěte, jak probíhá výběr mezi výukovým blokem a volnou hrou.
- Ověřte si, jakou kvalifikaci a zkušenosti mají učitelé vašeho ročníku.
Žáci mají velkou svobodu v rozhodování o svém učení. Učitelé ale zatím neumí dobře přizpůsobit výuku skupině s dětmi různého věku. Často učí celou skupinu najednou a nevyužívají moderní metody naplno. Potenciál svobodného učení tak v praxi zůstává u některých žáků částečně nevyužitý.
Zobrazit citace ze zprávy
„výuka byla často zatížena nedůslednou organizací, nejasným řízením činností a nízkou mírou individualizace"
„pedagogové pracovali převážně frontální formou a aktivizující či kooperativní metody zařazovali méně často"
Vedení má jasnou vizi demokratické školy. Ředitel je ale ve škole přítomen jen minimálně. Porady učitelů řeší hlavně provozní věci místo kvality učení. Systém podpory učitelů a jejich dalšího vzdělávání zatím není dostatečně zaměřený na jejich potřeby a rozvoj didaktických dovedností.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogická rada se systematicky nezabývá kvalitou výuky ani strategiemi profesního rozvoje pedagogů a plní převážně organizační funkci"
„Ředitel školy plní svoji přímou pedagogickou činnost ve škole jeden den jednou za čtyři týdny"
Škola vyniká v budování bezpečného a respektujícího prostředí. Žáci se skrze školní sněm reálně podílejí na rozhodování a správě školy. Vztahy mezi učiteli, žáky i rodiči jsou založeny na důvěře. Každý žák má svého patrona z řad učitelů, který ho provází celým studiem.
Zobrazit citace ze zprávy
„školní sněm se etabloval jako účinný nástroj demokratického rozhodování"
„Sledovaná výuka probíhala v podnětném a přátelském prostředí, které podporovalo otevřenou komunikaci, pocit bezpečí"
Škola nabízí silnou individuální podporu skrze pravidelná setkání žáka, učitele a rodičů. Tato setkání pomáhají žákům plánovat si vlastní cíle. Díky malému počtu žáků učitelé dobře znají potřeby každého z nich. Poradenské služby fungují pružně a dokáží rychle reagovat na vzniklé situace.
Zobrazit citace ze zprávy
„tzv. bipartity, při nichž patron a žák společně reflektují, co se daří či nedaří"
„Školní poradenské pracoviště je dostupné všem žákům i pedagogům a je koordinováno tak, aby umožňovalo pružnou reakci"
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v neformálních a podnětných prostorách bývalé kancelářské budovy. Žáci mají k dispozici společenské místnosti a kuchyňku, chybí však tělocvična a odborné učebny. Pro pohybové aktivity se využívá okolní příroda a blízké hřiště.
Silné stránky
- • Skutečně fungující demokratické principy a žákovský sněm.
- • Vynikající vztahy a bezpečné prostředí pro všechny žáky.
- • Individuální provázení žáků skrze systém patronů a bipartit.
Oblasti ke zlepšení
- • Tradiční frontální výuka v rozporu s moderní vizí.
- • Slabé přizpůsobení úkolů různým schopnostem a věku žáků.
- • Nedostatečné didaktické řízení výuky ze strany méně zkušených učitelů.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více