Základní škola a mateřská škola Josefa Kubálka Všenory
Karla Majera, Všenory Mapa a spojení
- Počet žáků
- 269
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 22,4 žáka
Inspekce (před 4 lety)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí, aby žáci spolupracovali, hodnotili vlastní práci a někdy volili obtížnost úkolů.
- Pro rodiče žáků s výrazným zájmem o předmět, kteří chtějí předem ověřit dostupné výzvy.
Na co si dát pozor
- Na druhém stupni učitelé málo přizpůsobují obtížnost úkolů jednotlivým žákům.
- Učitelé zřídka propojují učivo se životem a málokdy říkají žákům, co zlepšit.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 6. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Základní škola nabízí pestré hodiny a podporuje spolupráci žáků. Na prvním stupni si žáci někdy vybírají úkoly podle obtížnosti a hodnotí vlastní práci. Vedení zapojuje učitele do plánování změn. Učitelé ale zřídka propojují učivo se životem nebo říkají žákům, co zlepšit. Škola méně podporuje žáky s mimořádným zájmem.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé na druhém stupni volí různé obtížnosti úkolů.
- Zjistěte, jak učitelé rozvíjejí zájem žáků, kteří chtějí jít v předmětu dál.
- Zeptejte se, jak žáci dostávají informace o tom, co se jim povedlo a co zlepšit.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé používají pestré postupy a dávají žákům čas na řešení úloh. Názorné pomůcky pomohly žákům lépe pochopit téma. Na prvním stupni si žáci vybírají úkoly různé obtížnosti a hodnotí vlastní práci. Jinde učitelé zřídka propojují učivo se životem a říkají žákům, co zlepšit.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zvolené pestré výukové metody a formy většinou podporovaly dosažení vzdělávacích cílů, k nimž byli žáci v převážné většině hodin vhodně motivováni."
„Výuka vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět probíhala s použitím velkého množství názorných pomůcek, což vedlo k lepšímu uchopení probíraného tématu."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka zapojuje učitele do plánování změn a jejich komunikace. Učitelé spolupracují, což pomáhá zvyšovat kvalitu vzdělávání. Ředitelka také rozděluje odpovědnosti a ověřuje přínos dalšího vzdělávání. Rodiče mohou vyjadřovat názory a podílet se na tvorbě některých pravidel. Vedení tak propojuje sdílené plánování, podporu učitelů a komunikaci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Od předchozí inspekční činnosti se ředitelce podařilo do vedení ZŠ zapojit pedagogy prostřednictvím tzv. pracovních předmětových skupin"
„Učitelé si zkušenosti z DVPP vzájemně předávají"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníŽáci pracují v pozitivní atmosféře a škola řeší problémy v chování. Parlament probírá připomínky k chodu školy, vztahy ve třídách a školní akce. Škola také předchází problémům a při jejich výskytu zasahuje. Není ale jasné, co tyto kroky konkrétně mění pro žáky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vyučování probíhalo v pozitivní pracovní atmosféře."
„Žáci mají možnost podílet se na činnosti školy také prostřednictvím svých zástupců v žákovském parlamentu."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Základní škola využívá tři budovy, z nichž jedna leží asi dvacet minut chůze od ostatních. Nemá počítačovou učebnu, odborné pracovny ani tělocvičnu. Učebny mají prezentační techniku; tělocvik probíhá také na sportovištích okolních obcí.
Silné stránky
- • Ředitelka zapojuje učitele do plánování změn a podporuje jejich spolupráci.
- • Na prvním stupni si žáci vybírají úkoly podle jejich obtížnosti.
Oblasti ke zlepšení
- • Na druhém stupni učitelé málo přizpůsobují obtížnost úkolů jednotlivým žákům.
- • Učitelé zřídka propojují učivo se situacemi z běžného života žáků.
Unikátní vlastnosti
- Žáci využívají parlament, kde jejich zástupci řeší připomínky k chodu školy a školním akcím.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 6. 2022
Škola má tým odborníků, který koordinuje pomoc žákům. Asistenti ve většině případů žáky účinně podporují a vedoucí týmu jim radí. Učitelé dostávají informace o potřebách žáků. Učitelé s asistenty ale při výuce málo spolupracují. Škola to uvádí jako oblast ke zlepšení.
Zobrazit citace ze zprávy
„kterým ve výuce poskytují většinou účinnou podporu."
„zvýšení jejich zapojení do průběhu a hodnocení výuky."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2023/2024
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2023/2024.
Podpora Školního poradenského pracoviště (ŠPP), asistenti pedagoga v každé třídě, skupinové nápravy pro žáky se SPU a individuální podpora žáků s OMJ.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola Josefa Kubálka Všenory je příspěvková organizace, která zajišťuje předškolní i základní vzdělávání v rodinném prostředí obce Všenory. Škola nese jméno významného českého pedagoga a klade důraz na propojení vzdělávacích stupňů a individuální přístup k žákům.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Karla Majera 370252 31 Všenory
Praha-západ, Středočeský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 448 Mníšek pod Brdy - Dobřichovice - Lety
- 996 CYKLOBUS BRDY: Kytín - Mníšek pod Brdy - Dobřichovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Renáta Bartoníčková
Technické detaily
- IZO
- 000241849
- RED IZO
- 691001731
- IČO
- 72052635
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →