Základní škola a Mateřská škola Starý Kolín
Kolínská, Starý Kolín Mapa a spojení
- Počet žáků
- 197
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 19,7 žáka
Inspekce (před rokem)
Pro koho je škola
- Pro žáky, kteří oceňují vstřícné vztahy, třídní pravidla a možnost spolupracovat ve skupinách.
Na co si dát pozor
- Výuka často dává žákům málo prostoru k aktivnímu zapojení a úkoly málo zohledňují jejich potřeby.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 5. 2025
Ve škole panuje příjemná atmosféra a učitelé se k žákům chovají vstřícně. Žáci spoluvytvářejí třídní pravidla a parlament pořádá akce pro spolužáky. Ve výuce se střídá samostatná práce, skupiny a výklad. Na druhém stupni výklad často omezuje zapojení. Učitelé málo přizpůsobují úkoly žákům. Škola nabízí odbornou i preventivní pomoc.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly různým potřebám žáků.
- Zeptejte se, jak škola ověřuje, zda doučování žákům pomáhá.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiNa prvním stupni žáci někdy pracují ve skupinách a zapojují se aktivně. Na druhém stupni často převažuje výklad, který omezuje zapojení žáků. Učitelé navíc nepřizpůsobují úkoly různým potřebám. Některé hodiny postrádaly pestřejší činnosti a některé žáky výklad nezaujal. Tyto slabiny se opakují napříč výukou.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nedostatkem byla chybějící systematická diferenciace výuky"
„které jen omezeně umožňovaly aktivní zapojení žáků."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka má jasný plán a vedení pravidelně probírá chod školy. Sleduje práci učitelů a přijímá opatření při zjištěných potížích. Zjištění ale dostatečně nevyužívá ke zlepšování výuky a neověřuje účinnost opatření. Vedení také sbírá názory žáků a dalších účastníků. Pak s nimi pracuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„zjištěné informace nejsou dále dostatečně implementovány do procesu zkvalitňování výuky."
„není však zjišťována jejich účinnost."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníŽáci spoluvytvářejí třídní pravidla a učitelé s nimi jednají vstřícně. Parlament pořádá akce pro spolužáky a zpestřuje život školy. Třídnické hodiny pomáhají budovat dobré vztahy. Škola rychle řeší zjištěné potíže a pracuje s názory žáků. Tyto postupy podporují přátelskou atmosféru.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pravidelně realizované třídnické hodiny se příhodně zaměřují na práci s kolektivem třídy a utváření pozitivních vztahů."
„Pozitivní je aktivní přístup žákovského parlamentu k organizaci akcí pro své spolužáky, přispívá tak k pestrosti života školy"
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola rozšířila prostory o nové učebny. Žáci při výuce využívali tablety a učitelé také digitální techniku a názorné pomůcky.
Silné stránky
- • Žáci spoluorganizují akce, které obohacují školní život a podporují přátelskou atmosféru.
Oblasti ke zlepšení
- • Výuka často dává žákům málo prostoru k aktivnímu zapojení a učitelé nepřizpůsobují úkoly jejich potřebám.
Unikátní vlastnosti
- Žákovský parlament se podílí na organizaci akcí pro spolužáky.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 5. 2025
Škola má školního psychologa, sociálního pedagoga, logopeda a výchovnou poradkyni. Ti poskytují žákům, rodinám a zaměstnancům podporu, poradenství a konzultace. Učitelé podporují také žáky při výuce. Žákům, kteří potřebují pomoc s učením, škola nabízí doučování, ale jeho účinnost neověřuje. Převážně jde o běžně dostupnou pomoc.
Zobrazit citace ze zprávy
„podpora, poradenství a konzultace žákům, jejich zákonným zástupcům i zaměstnancům školy."
„vyučující vhodně podporoval přítomné žáky se SVP."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Komplexní Školní poradenské pracoviště (výchovný poradce, metodik prevence, školní psycholog, sociální pedagog, speciální pedagog-logoped). Spolupráce s PPP, SPC, OSPOD. Individuální podpora žáků s SVP, tvorba IVP a PLPP.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a družina
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Kolínská 90281 23 Starý Kolín
Kolín, Středočeský kraj
Doprava
- 707 Kolín - Nové Dvory - Svatý Mikuláš - Kolín
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Irena Skřivánková
Technické detaily
- IZO
- 002174308
- RED IZO
- 600045439
- IČO
- 70941467
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →