Základní škola a Mateřská škola, Dlouhá Loučka
Dlouhá Loučka
- Počet žáků
- 17
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 8,5 žáka
Inspekce (před 7 lety)
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 4. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky střídají samostatnou práci, spolupráci, hry a práci s pomůckami. Žáci se hodin účastní se zájmem a při potřebě dostávají pomoc. Vztahy stojí na důvěře a partnerském přístupu. Ředitelka sleduje práci učitelek, ale její konkrétní dopad zůstává nejasný. V angličtině tempo někdy neodpovídá věku žáků.
Pro koho je škola
- Pro žáky, kterým vyhovuje osobní přístup a blízké vztahy s učitelkami.
- Pro žáky, kteří ocení střídání samostatné práce, spolupráce a hravých úkolů.
Na co si dát pozor
- Angličtina byla slabší oblastí; tempo ne vždy odpovídalo věku žáků.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují tempo angličtiny věku žáků.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají samostatnou práci, spolupráci, hry i pomůcky. Žákům říkají, co se jim daří, a při potřebě jim věnují delší pomoc. Ve všech sledovaných hodinách žáci projevovali zájem. Pestré postupy je tedy zapojují. Angličtina ale představuje výjimku; její tempo jen částečně odpovídalo věku žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výuku často organizovaly zábavnou a hravou formou se smysluplně volenými činnostmi."
„Žáci ve všech sledovaných hodinách projevovali zájem o výuku podporovaný vzájemnou důvěrou."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka sleduje práci učitelek a probírá s nimi závěry. Ty mohou pomoci zlepšit výuku, ale škola neukazuje konkrétní změnu pro žáky. Řízení působí funkčně, avšak dopad ředitelčiných kroků na každodenní výuku zůstává nejasný. Konkrétnější cíle by škole pomohly určit směřování.
Zobrazit citace ze zprávy
„projednávané závěry poskytují příležitost ke zlepšení kvality vzdělávání."
„Vymezení konkrétních strategických cílů ve strukturované podobě by přispělo k výraznější cílené profilaci školy."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníVe všech třech třídách učitelky jednají se žáky partnersky a s respektem. Žáci projevují zájem a důvěřují učitelkám. Příjemná atmosféra a vzájemná důvěra se objevují opakovaně. Pozitivní vztahy tak provázejí výuku napříč třídními kolektivy. Škola tuto stránku výuky jasně vyzdvihuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání ve všech třech třídách probíhalo v příjemné atmosféře s respektujícím a partnerským přístupem k žákům."
„Žáci ve všech sledovaných hodinách projevovali zájem o výuku podporovaný vzájemnou důvěrou."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Základní škola má tři třídní kolektivy a tělocvičnu. Využívá obecní hřiště i blízké přírodní prostředí; žádná třída nemá interaktivní tabuli. Pro praktickou výuku škola nemá pozemek, cvičnou kuchyň ani dílnu.
Silné stránky
- • Učitelky vytvářejí partnerské vztahy a žáci jim při výuce důvěřují.
- • Učitelky často volí smysluplné a hravé činnosti během vyučování pro žáky.
Oblasti ke zlepšení
- • V hodinách angličtiny tempo jen zčásti odpovídalo věku žáků.
Unikátní vlastnosti
- Žáci v prvních čtyřech ročnících sdílejí třídy vždy po dvou ročnících.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 4. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky při potřebě věnují žákům delší individuální pomoc. Škola předchází potížím partnerským vztahem a vnitřní motivací žáků. Tato prevence funguje. Konkrétní změnu po pomoci jednotlivému žákovi však škola neukazuje. Podpora tedy působí běžně, bez popsaného konkrétního dopadu na jednotlivé žáky.
Zobrazit citace ze zprávy
„v případě potřeby i individuální delší pomoc."
„Systém prevence školní neúspěšnosti založený na partnerském vztahu a vnitřní motivaci žáků je účinný a funkční."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola v Dlouhé Loučce zajišťuje vzdělávání a výchovu pro děti od předškolního věku až po ukončení základní školní docházky. Škola se zaměřuje na propojování výuky s kulturními zážitky, jako jsou anglicko-česká divadelní představení, a klade důraz na úzkou spolupráci a informovanost rodičů. Pro rodiny pravidelně pořádá dny otevřených dveří a společné schůzky v příjemném komunitním prostředí.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
569 43 Dlouhá LoučkaSvitavy, Pardubický kraj
Doprava
- 861 Moravská Třebová-Křenov-Velké Opatovice-Jevíčko
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Petra Šulcová, DiS.
Technické detaily
- IZO
- 002506297
- RED IZO
- 650052757
- IČO
- 70986321
- Kód typu
- B00
Aktuality
Informativní schůzka určená pro rodiče dětí navštěvujících mateřskou školu.
Přejeme všem žákům a rodičům krásné letní prázdniny.
Populární anglicko-české divadelní představení pro školy v Lanškrouně.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →