Zdroj: web školy
Základní škola a Mateřská škola Býchory
Býchory
- Počet žáků
- 214
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 21,4 žáka
Inspekce (letos)
Pro koho je škola
- Pro žáky, kterým vyhovuje výuka vedená učitelem a jasná pravidla. Hodí se také těm, kdo chtějí školní akce.
Na co si dát pozor
- Pomoc některým žákům neodpovídá jejich potřebám. Někdy dostávají příliš mnoho úkolů.
- Žáci mají málo možností volit různě náročné úkoly. Digitální zdroje při práci využívají málo.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 3. 2026
Učitelé vedou většinu hodin společným výkladem. Některé hodiny přinášejí praktické úkoly a spolupráci. Žáci důvěřují učitelům. Parlament spolurozhoduje o školních akcích. Ředitelka zlepšila sdílení informací a odstranila dřívější nedostatky. Pomoc žákům s obtížemi však často nezohledňuje jejich potřeby. Žákům chybí častější volba úloh různé náročnosti.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly žákům s různými potřebami.
- Zjistěte, zda žáci mohou volit úkoly různé náročnosti.
- Zeptejte se, jak škola ověřuje, zda pomoc odpovídá potřebám jednotlivých žáků.
Kvalita výuky
Standardní
Kvalita výuky
StandardníUčitelé často vedou hodiny společným výkladem a samostatnou prací. Žáci většinou dostávají podobné úlohy a volbu obtížnosti mají zřídka. To omezuje možnost rozvíjet se vlastním tempem. Žáci se nebojí chyb. Některé předměty nabízejí spolupráci či praktické činnosti. Výuka se mezi předměty znatelně liší.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výrazněji chyběly úlohy s odlišnou náročností."
„Žáci však s notebooky či tablety nepracovali ani při procvičování probírané látky ani pro badatelský způsob výuky."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka pravidelně jedná s týmem o potřebách žáků. Setkávání umožňují pružně reagovat na jejich potřeby. Porady zlepšily sdílení informací mezi učiteli. Ředitelka také odstranila dříve zjištěné nedostatky. Skupiny učitelů se scházejí málo. Nové způsoby učení probírají jen okrajově.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pravidelná setkávání společně s ředitelkou umožňují pružně reagovat na potřeby žáků."
„pravidelné týdenní provozní porady efektivně přispěly ke zlepšení vzájemné informovanosti v rámci subjektu"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníŽáci se na učitele obracejí s důvěrou a nebojí se přiznat chybu. Parlament zapojuje žáky do rozhodování o projektových dnech a veřejných akcích. Škola tím podporuje jejich sounáležitost a sociální rozvoj. Učitelé udělují více pochval než kázeňských opatření. Tyto příklady ukazují vstřícnou a bezpečnou atmosféru.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žáci se na vyučující obraceli s důvěrou, nebáli se přiznat chybu a pracovat s ní."
„čímž jsou příhodně podporovány sociální a osobnostní kompetence žáků."
Podpora žáků
S výhradami
Podpora žáků
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
ZŠ má tělocvičnu a digitální techniku. Žáci mají z domova on-line přístup ke cloudovému úložišti s výukovými programy.
Silné stránky
- • Žáci důvěřují učitelům a nebojí se přiznat chybu. S chybou pak mohou dále pracovat.
- • Školní parlament dává žákům hlas při plánování projektových dnů a veřejných akcí.
- • Týdenní porady zlepšily sdílení informací mezi učiteli i vedením školy.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé ne vždy zohledňují potřeby žáků. Někdy jim dávají příliš mnoho úloh.
- • Žáci dostávají málo příležitostí volit úkoly různé úrovně náročnosti.
Unikátní vlastnosti
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 3. 2026
Škola má tým podpory a pravidelně se schází. Setkání umožňují pružně reagovat na potřeby žáků. Přesto učitelé někdy potřeby žáků nezohledňují a nedodržují doporučení odborníků. Některým žákům dávají příliš mnoho úloh bez ohledu na jejich možnosti. Škola málo sleduje, zda pomoc skutečně funguje.
Zobrazit citace ze zprávy
„nedostatečným zohledňováním potřeb těchto žáků"
„nadměrné množství zadávaných úloh bez ohledu na maximální potenciál jednotlivců"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Býchory je vzdělávací instituce rodinného typu v okrese Kolín, která se zaměřuje na individuální přístup k žákům a moderní formy výuky. Škola aktivně spolupracuje s externími partnery, jako je Univerzita Karlova, a zapojuje se do rozvojových projektů podporovaných soukromým i veřejným sektorem.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Jak se sem hlásitJak se sem hlásit · Postup přijetí
Termín zápisu: středa 10. února a čtvrtek 11. února 2027 od 13:00 – 17:00 hodin
10. 2. 2027, 13:00–17:00
Školní rok 2027/2028.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 9. 10. 2026
Termín zápisu: středa 10. února a čtvrtek 11. února 2027 od 13:00 – 17:00 hodin
Družina · Poplatek za družinu
Školní družina Poplatek je stanoven na 1000 Kč na pololetí.
1 000 Kč / pololetí
Období platnosti neuvedeno; aktuálnost ověřte u školy.
Zdroj a přesné znění
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
280 02 BýchoryKolín, Středočeský kraj
Doprava
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Ivana Wiedermannová
Technické detaily
- IZO
- 002638436
- RED IZO
- 600045641
- IČO
- 75031116
- Kód typu
- B00
Aktuality
Škola dlouhodobě spolupracuje s Univerzitou Karlovou na rozvoji vzdělávání.
Škola je zapojena do rozvojových projektů podporujících kvalitu výuky.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →