Mateřská škola a Základní škola Stříbrná Skalice
Sázavská, Stříbrná Skalice Mapa a spojení
- Počet dětí
- 73
Inspekce (před 8 lety)
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 11. 2018
Novější inspekce (10. 5. 2023) nehodnotila hlavní vzdělávání.
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky dětem nabízejí pestré hry, tvoření, pohyb i praktické činnosti. Děti si ráno volí aktivity, ptají se a spolupracují. Učení propojuje běžný život, přírodu i jazykové hry. Škola citlivě přizpůsobuje začátek docházky potřebám jednotlivých dětí. Jedno dítě s potřebou pomoci udělalo výrazný pokrok. Ve dvou třídách děti po odpočinku bez spánku nemají klidnou činnost.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají pestrou mateřskou školu s hrou, pohybem a praktickým poznáváním.
- Pro děti, kterým prospívá citlivý začátek docházky a individuální pomoc.
Na co si dát pozor
- Ve dvou třídách děti, které neusnou, nemají klidnou činnost mimo lůžko.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, co děti dělají po odpočinku, když neusnou. Zjistěte, zda mohou klidně odpočívat mimo lůžko.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají hry, pohyb, tvoření, pozorování i praktické činnosti. Děti si ráno vybírají, s kým a čím si budou hrát. Učitelky přizpůsobují aktivity věku a podporují otázky i vlastní názory. Děti používají angličtinu při hrách. Ve dvou třídách ale děti bez spánku nemají klidnou činnost mimo lůžko.
Zobrazit citace ze zprávy
„Didakticky zaměřené aktivity řízené učitelkami převážně odpovídaly možnostem a schopnostem dětí"
„Ty měly dostatek prostoru pro kladení otázek, vyjádření svých názorů."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka si určila priority a postupně je naplňuje. Kurzy a další vzdělávání pomohly většině učitelek při práci s dětmi. Osobní domluva usnadňuje sdílení informací uvnitř školy. Projekty rozšiřují nabídku činností pro děti. Ředitelka také zlepšuje učebny a pomůcky.
Zobrazit citace ze zprávy
„jasně vymezila priority rozvoje školy. Ty se daří postupně realizovat."
„Plánování dalšího vzdělávání pedagogů, absolvované kurzy a hospitační činnost ředitelky byly pro učitelky přínosem, což se u většiny hospitovaných příznivě projevilo při realizaci vzdělávacího procesu."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky s dětmi probírají pravidla soužití a bezpečného chování. Děti spolu přirozeně komunikují, spolupracují a dodržují společná pravidla. Škola uvádí nízkou míru úrazů jako známku fungování nastaveného systému. Dospělí vedou děti citlivě k samostatnosti. Ve dvou třídách však děti bez spánku nemají klidnou činnost mimo lůžko.
Zobrazit citace ze zprávy
„Funkčnost nastaveného systému se pozitivně projevuje nízkou mírou úrazovosti."
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí ve velké budově, kde jsou také obecní úřad a byty. Má zahradu a novou učebnu s interaktivní tabulí, horolezeckou stěnou, sportovním koutem a pracovními kouty; děti používají tablety.
Silné stránky
- • Učitelky nabízejí rozmanité činnosti a děti mají prostor ptát se, tvořit a spolupracovat.
- • Ředitelka podporuje učitelky vzděláváním, které pomohlo zlepšit jejich práci s dětmi.
- • Děti znají pravidla soužití a škola spojuje fungující bezpečnost s nízkou úrazovostí.
Oblasti ke zlepšení
- • Ve dvou třídách mladší děti po odpočinku bez spánku nedostávají klidnou činnost mimo lůžko.
Unikátní vlastnosti
- Děti se s angličtinou seznamují hravě během celého dopoledního bloku jednou týdně.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 11. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola přizpůsobuje začátek docházky potřebám každého dítěte a spolupracuje s rodiči. Učitelky vedou záznamy o vývoji a podle nich volí další kroky. Dítě, které potřebovalo pomoc, udělalo během docházky výrazný pokrok. Učitelka a asistentka společně pomáhají dítěti. Učitelky také uchovávají kresby v portfoliu.
Zobrazit citace ze zprávy
„se v MŠ výborně daří podpora dítěte s potřebou podpůrných opatření, které za dobu docházky dosáhlo výrazného pokroku."
„K podpoře dětí v průběhu docházky do MŠ přispívají učitelkami vedené funkční písemné záznamy o výsledcích jednotlivců"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 38 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 90,9 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Sázavská 323281 67 Stříbrná Skalice
Praha-východ, Středočeský kraj
Doprava
- 490 Strančice - Ondřejov - Stříbrná Skalice
- 659 Český Brod - Kostelec nad Černými lesy - Vlkančice - Stříbrná Skalice
- autobus Praha,Háje - Sázava
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
PaedDr. Jana Bittnerová, MBA
Technické detaily
- IZO
- 007512619
- RED IZO
- 600045510
- IČO
- 70925259
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →