Základní škola a mateřská škola Bratří Čapků Úpice
Komenského, Úpice Mapa a spojení
- Počet žáků
- 213
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 16,4 žáka
Inspekce (před 7 lety)
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 11. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelé jednají se žáky přátelsky a některé hodiny je aktivně zapojují. Většinou ale učitelé vedou výuku sami a žáci málo samostatně pracují. Učitelé jen zřídka přizpůsobují úkoly jednotlivým žákům. Část žáků nedostává doporučenou pomoc. Vedení navíc neřeší soustavně výuku ani opakované problémy v chování.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají přátelský přístup, ale počítají s převážně učitelem řízenou výukou.
Na co si dát pozor
- Většina hodin dává žákům málo prostoru pro samostatnou práci, spolupráci a vlastní reflexi.
- Podpora žáků s obtížemi a předcházení problémům v chování postrádají jednotný, ověřený postup.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola přizpůsobuje úkoly žákům s různými možnostmi.
- Zjistěte, jak škola řeší opakované problémy v chování a ověřuje účinek prevence.
- Zeptejte se, jak učitelé podporují žáky, kteří potřebují více pomoci.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelé často vedou hodiny sami a žáci málo pracují samostatně. Na druhém stupni převládá výklad, který žáky málo zapojuje. Učitelé zřídka přizpůsobují úkoly možnostem jednotlivých žáků. Žáci téměř nehodnotí vlastní práci ani průběh hodiny. Na prvním stupni ale střídání činností udržuje žáky aktivní.
Zobrazit citace ze zprávy
„Charakteristickým rysem výuky je převaha frontálního způsobu práce, který ve většině hospitovaných hodin nebyl efektivní."
„Z didaktického hlediska nedocházelo ve většině hospitovaných hodin k diferenciaci nároků a požadavků podle rozdílných možností a schopností žáků."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditel nestanovil jasné kroky k naplnění dlouhodobých plánů. Vedoucí pracovníci rozdělili pravomoci nejasně a úkoly plnili nahodile. Učitelé a vedení si nepředávají informace o žácích dostatečně. Vedení všem učitelům pravidelně neříká, jak zlepšit hodiny. Kontrola nepomáhá škole soustavně napravovat popsané slabiny.
Zobrazit citace ze zprávy
„Plnění úkolů a povinností vyplývajících z těchto oprávnění bylo nesystematické, formální."
„Vedení školy neposkytuje všem učitelům pravidelnou zpětnou vazbu důležitou pro cílené zkvalitnění výchovně vzdělávacího procesu."
Školní klima
S výhradami
Školní klima
S výhradamiNa druhém stupni učitelé jednají se žáky přátelsky. Škola ale opakovaně řeší nevhodné chování žáků. Její bodový systém upřednostňuje tresty před hledáním příčin. Učitelé nemají jednotný postup a škola neověřuje účinek prevence. Škola navíc neověřuje, zda prevence skutečně pomáhá.
Zobrazit citace ze zprávy
„Prostřednictvím tohoto systému se ale škola v důsledku zaměřuje spíše na represi než na identifikaci příčin nepatřičného chování."
„Opatření přijatá k předcházení a potažmo nápravě nevhodného chování nejsou jednoznačně stanovena, tudíž nelze posoudit jejich účinnost ani preventivní dopad na žáka."
Podpora žáků
S výhradami
Podpora žáků
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má 16 kmenových učeben a dvě počítačové učebny. Využívá také chemickou laboratoř, učebnu fyziky, cvičnou kuchyňku a šicí dílnu. K dispozici jsou dvě tělocvičny a bezdrátový internet v celé budově.
Silné stránky
- • Učitelé jednají se žáky přátelsky, což zlepšuje komunikaci během hodin.
- • Logopedická a odborná péče věnuje žákům výraznou pozornost a podporu.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé často vedou výklad; žáci málo samostatně hledají informace nebo hodnotí vlastní práci.
- • Učitelé málo upravují úkoly a někteří žáci nedostávají doporučenou pomoc.
- • Škola řeší opakované problémy v chování bez jednotného postupu a ověření účinku prevence.
Unikátní vlastnosti
- Žáci sami připravují krátké reportáže, kterými škola představuje svou činnost.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 11. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola má psycholožku, poradkyni a odborné hodiny pro žáky. Některé hodiny logopedie a podpory jednotlivců škola vede dobře. Přesto některým žákům škola nedává pomoc podle odborných doporučení. Škola nedostatečně sleduje, zda tato pomoc skutečně funguje. Asistenti navíc někdy ve výuce žákům nepomáhají.
Zobrazit citace ze zprávy
„nenaplňování podpůrných opatření při vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v rozsahu doporučeném školskými poradenskými zařízeními."
„Ve zpracování individuálních vzdělávacích plánů a především ve vyhodnocování úspěšnosti nastavených podpůrných opatření byly zřejmé nedostatky."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Poskytnutý obsah webové stránky zsbcupice.cz neodpovídá základní škole, ale jedná se o italský e-shop nabízející náhradní díly na motocykly (tlumiče), knihy a dárkové karty. Žádné informace o vzdělávací instituci, pedagogickém přístupu nebo akcích školy nebyly nalezeny.
Zápis a družina
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Komenského 151542 32 Úpice
Trutnov, Královéhradecký kraj
Doprava
- 421 Úpice-Hořičky-Česká Skalice
- 422 Úpice-Maršov u Úpice-Hajnice-Trutnov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Martin Zakouřil
Technické detaily
- IZO
- 047463996
- RED IZO
- 600101941
- IČO
- 47463996
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →