Základní škola a Mateřská škola, Batňovice
Batňovice Mapa a spojení
- Počet žáků
- 44
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 14,7 žáka
- Družina do
- 16:30
Inspekce (před 4 lety)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro žáky, kteří mají rádi pokusy, samostatnou práci a témata propojená s každodenním životem.
- Pro rodiny, které hledají doučování a pomoc asistenta během běžné výuky.
Na co si dát pozor
- Ředitelka málo sleduje výuku a začínajícímu učiteli chyběla účinnější podpora.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 16. 3. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Učitelé v ZŠ střídají samostatnou práci, dvojice, skupiny i pohybové činnosti. Žáci propojují učivo se skutečnými situacemi a sami vyvozují závěry při pokusech. Učitelé jim průběžně radí a doučují žáky, kteří potřebují pomoc. Ředitelka však málo sleduje výuku a začínajícímu učiteli neposkytla dostatečnou podporu.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak často ředitelka chodí do hodin a jak pomáhá začínajícím učitelům.
- Zjistěte, jak může váš žák využít doučování nebo pomoc učitele během vyučování.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelé střídají samostatnou práci, dvojice, skupiny i pohybové činnosti. Žáci se díky tomu zapojují a pracují samostatně. Učitelé propojují témata s běžnými situacemi a žákovskými zkušenostmi. Při pokusech žáci sami hledají závěry. Učitelé jim také dávají průběžnou radu. Výuka působí promyšleně a podporuje zájem o učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vyučující, i přes malotřídní uspořádání tříd, dokázali maximálně aktivizovat většinu žáků."
„Většina vyučujících zdařile propojovala probíraná témata s reálnými situacemi a se zkušenostmi žáků"
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka plánuje práci školy a pravidelně jedná s učiteli. Zároveň ale do hodin chodí málo. Začínajícímu učiteli neposkytla dost účinnou podporu. Její doporučení po sledování hodin navíc nevedou vždy ke zlepšení výuky. Tyto potíže zasahují přímo do podpory učitelů a kvality práce žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrolní činnost vykonává ředitelka školy v souladu s ročním plánem, ale ne vždy důsledně."
„Ze strany vedení školy chyběla i účinnější podpora začínajícího pedagoga v realizaci náslechů a vzájemných hospitací dalších učitelů."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníŽáci ochotně spolupracují, plní úkoly a dodržují pravidla. Učitelé se k nim chovají vstřícně a s respektem. Výuka probíhá v příjemném pracovním prostředí. To ukazuje klidné vztahy. Škola ale neuvádí konkrétní situaci, kdy její postup zlepšil vztahy. Proto jde o běžně pozitivní atmosféru.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelé přistupovali k žákům vstřícně a s respektem, žáci ochotně spolupracovali, plnili zadané úkoly a dodržovali stanovená pravidla."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Prostory základní školy jsou převážně nové nebo upravené. Škola obnovila část digitální techniky a doplnila pomůcky pro technickou výuku. Žáci mají k dispozici školní zahradu a tělocvičnu.
Silné stránky
- • Učitelé střídají činnosti a propojují probíraná témata s reálnými situacemi žáků.
- • Asistenti ve třídě spolupracují s učiteli a pomáhají celému třídnímu kolektivu.
Oblasti ke zlepšení
- • Ředitelka málo sleduje výuku a začínajícímu učiteli neposkytla dostatečnou podporu.
Unikátní vlastnosti
- Základní škola zavedla Feuersteinovu metodu FIE do výuky pátého ročníku.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 16. 3. 2022
Škola nabízí doučování ráno i odpoledne a zapojuje všechny vytipované žáky. Učitelé pomáhají jednotlivcům přímo během hodin. Asistenti spolupracují s učiteli, mají jasná pravidla a prospívají celému třídnímu kolektivu. Žáci dostávají cílenou pomoc při učení. Podpora tak zahrnuje dostupnou pomoc i každodenní práci ve třídě.
Zobrazit citace ze zprávy
„do kterého se škole daří zapojit všechny vytipované žáky."
„Asistenti pedagoga efektivně spolupracovali s učiteli, měli nastavená jasná pravidla a byli prospěšní pro celý třídní kolektiv."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Malotřídní základní škola a mateřská škola v Batňovicích nabízí vzdělávání pro děti od předškolního věku až po 5. ročník ZŠ. Škola se vyznačuje komunitním přístupem, pořádá pravidelné školní akademie, literární soutěže a společné akce pro rodiče s dětmi. Instituce je aktivně zapojena do rozvojových programů typu Šablony a OP VK.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Družina · Běžný provoz
Pondělí až pátek ranní provoz 6:30 - 7:45, odpolední provoz po skončení vyučování do 16:30 hodin.
Časy: 6:30–7:45, do 16:30
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 9. 2026
Pondělí až pátek ranní provoz 6:30 - 7:45, odpolední provoz po skončení vyučování do 16:30 hodin.
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
542 32 BatňoviceTrutnov, Královéhradecký kraj
Doprava
- 300 Trutnov-Starý Rokytník-Úpice-Červený Kostelec-Náchod
- 301 Trutnov-Suchovršice-Úpice-Červený Kostelec-Náchod
- 423 Suchovršice-Úpice-Malé Svatoňovice-Malé Svatoňovice,Odolov
- 424 Suchovršice-Úpice-Malé Svatoňovice-Velké Svatoňovice-Trutnov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Petra Jarolímová
Technické detaily
- IZO
- 102566950
- RED IZO
- 650056922
- IČO
- 75015536
- Kód typu
- B00
Aktuality
Vysvědčení pro žáky 1. - 5. ročníku.
Šerpování předškoláčků a společné posezení.
Tři pohádky sehráli žáci 1. - 5. ročníku.
Vyhodnocení literární soutěže.
Ohlédnutí za tvořením v družině.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →