Základní škola a mateřská škola J. A. Komenského Nivnice
Komenského, Nivnice
- Počet žáků
- 308
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 17,1 žáka
Inspekce (před 4 lety)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro žáky, kterým vyhovuje vlídný přístup, průběžná pomoc a objevování zejména na prvním stupni.
Na co si dát pozor
- Na druhém stupni se žáci zapojují méně často a hodiny často postrádají závěrečné shrnutí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 1. 11. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Na prvním stupni učitelé podporují objevování, tvořivost a spolupráci žáků. Na druhém stupni převládá výklad a žáci se zapojují méně. Vedení dobře rozděluje práci a učitelé sdílejí nové poznatky. Škola cíleně pomáhá žákům, kteří potřebují podporu, včetně žáků s jiným mateřským jazykem. Učitelé se k žákům chovají přátelsky.
Doporučení pro rodiče
- Při návštěvě školy se zeptejte, jak učitelé na druhém stupni zapojují žáky do práce.
Kvalita výuky
Standardní
Kvalita výuky
StandardníNa prvním stupni učitelé propojují učení s běžným životem a podporují objevování, tvořivost i spolupráci. Žáci dostávají průběžné rady. Na druhém stupni však učitelé většinou mluví a žáci se zapojují méně. Žáci zřídka hodnotí vlastní práci. Hodiny často končí bez společného ohlédnutí za cílem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učivo bylo vhodně propojováno s reálnými situacemi běžného života a vlastními zkušenostmi žáků."
„Převažovala frontální výuka, pouze v některých hodinách bylo zařazeno více metod a forem výuky."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka rozdělila odpovědnosti mezi své zástupkyně a pravidelně kontroluje práci učitelů. Po kontrole s nimi probírá další kroky. Škola průběžně plnila své cíle a učitelé sdíleli nové poznatky. Ty pak využívali při práci. Vedení tak přispívalo ke zlepšování výuky ve škole.
Zobrazit citace ze zprávy
„doporučení k další práci, které přispělo ke zkvalitňování vzdělávání dětí a žáků."
„Jednotlivé cíle se ve sledovaném období dařilo úspěšně plnit."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelé přistupují k žákům přátelsky a podporují otevřenou, vzájemně ohleduplnou komunikaci. Většina sledovaných hodin probíhala v příjemné atmosféře a žáci dodržovali společná pravidla. Škola také předchází problémům a zasahuje včas. Popsané příklady ale neukazují, jak tyto kroky konkrétně změnily vztahy žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přátelský přístup vyučujících k žákům podněcoval otevřenou, oboustranně respektující komunikaci"
„ve většině sledovaných hodin panovala příjemná pracovní atmosféra."
Podpora žáků
Velmi pozitivní
Podpora žáků
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Základní škola využívá samostatnou budovu pro první stupeň a další pro druhý stupeň, školní družinu a jídelnu. Má odborné učebny, modernizovanou výukovou techniku a upravené venkovní prostory.
Silné stránky
- • Vedení rozděluje odpovědnosti, sdílí cíle a pomáhá učitelům zlepšovat výuku.
- • Koordinátor pomáhá žákům s jiným mateřským jazykem porozumět výuce a začlenit se do tříd.
- • První stupeň propojuje učení s běžným životem a rozvíjí objevování, tvořivost i spolupráci žáků.
Oblasti ke zlepšení
- • Na druhém stupni se žáci zapojují méně a hodiny často končí bez společného ohlédnutí.
- • Hodiny často postrádají závěrečné zhodnocení společně stanovených cílů.
Unikátní vlastnosti
- Škola určila koordinátora, který pomáhá žákům s jiným mateřským jazykem učit se a navazovat vztahy.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 1. 11. 2022
Škola přizpůsobuje pomoc žákům, kteří potřebují další oporu. Tým odborníků rozděluje práci podle oblastí a pomáhá také žákům s jiným mateřským jazykem. Koordinátor jim pomáhá lépe rozumět výuce a navazovat vztahy ve třídě. Škola včas zasahuje při potížích v chování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami je zohledňována individuálním přístupem"
„poskytuje škola těmto žákům účinnou pomoc v oblasti rozvoje slovní zásoby pro běžnou komunikaci a porozumění ve vyučovacích předmětech, začlenění do třídních kolektivů"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2025/2026
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2025/2026.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola J. A. Komenského v Nivnici se aktivně zapojuje do mezinárodní spolupráce prostřednictvím projektů eTwinning a organizuje pro své žáky zahraniční výjezdy. Škola podporuje rozvoj talentů v rámci matematických soutěží jako Speedmat a nabízí pestré volnočasové aktivity, například keramický kroužek.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Komenského 101687 51 Nivnice
Uherské Hradiště, Zlínský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 333 Uherský Brod-Bánov-Suchá Loz-Nivnice-Uherský Brod
- 340 Uherský Brod-Korytná-Strání,Květná
- 341 Uherský Brod-Nivnice-Březová-Strání,Květná
- 343 Uherský Brod-Nivnice-Suchá Loz-Bánov-Uherský Brod
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
PhDr. Šárka Mikesková
Technické detaily
- IZO
- 048506109
- RED IZO
- 600124061
- IČO
- 48506109
- Kód typu
- B00
Aktuality
Oficiální zakončení školního roku 2025/2026.
Sportovní nebo společenská akce mezi jednotlivými třídami školy.
Soutěž nebo aktivita zaměřená na rychlé matematické výpočty.
Závěrečné vyhodnocení mezinárodních projektů eTwinning.
Informace o činnosti keramického kroužku na škole.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →