Základní škola a Mateřská škola, Korytná
Korytná
- Počet žáků
- 36
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 12 žáků
Inspekce (před rokem)
Pro koho je škola
- Rodinám, které hledají menší školu s třídami, kde žáci spojují dva ročníky.
- Žákům, kterým vyhovuje střídání samostatné práce, rozhovorů a společných činností.
Na co si dát pozor
- Žáci málo pracují s různými zdroji informací a různě náročné úkoly dostávají jen zřídka.
- Sebehodnocení žáků se objevuje jen ojediněle; spolužáci práci vzájemně nehodnotí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 12. 2025
Základní škola střídá různé činnosti a podporuje spolupráci žáků. Učitelé dávají srozumitelné úkoly a průběžně žákům radí. Asistenti pomáhají žákům zapojit se do společné výuky. Vedení však učitelům nedává konkrétní rady ke zlepšení výuky. Žáci málo pracují s různými zdroji informací. Úkoly různé náročnosti i vlastní hodnocení se objevují zřídka.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé vedou žáky k práci s různými zdroji a ověřování informací.
- Zjistěte, jak škola dává žákům možnost hodnotit vlastní práci a práci spolužáků.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají činnosti, což pomáhá žákům udržet pozornost. Úkoly odpovídají možnostem žáků a žáci ve spojených třídách spolupracují. Žáci využívají zkušenosti z běžného života a dostávají průběžné rady. Práce s různými zdroji, úkoly různé náročnosti a vlastní hodnocení zůstávají slabší.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dynamické střídání aktivizujících činností, pracovního místa a efektivní zařazení pohybových aktivit podporovalo udržení pozornosti."
„Požadavky kladené na žáky byly přiměřené a srozumitelné, respektovaly jejich individuální možnosti a schopnosti."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka má plán rozvoje školy, jehož cíle se týkají hlavně základní školy. Vedení zároveň jasně rozděluje odpovědnosti mezi zaměstnance. Ředitelka však učitelům nedává konkrétní podněty ke zlepšení výuky. Vedení tak zatím neukazuje, že jeho kroky zlepšily výuku žáků. Škola běžně funguje, ale tato slabina oslabuje rozvoj práce učitelů.
Zobrazit citace ze zprávy
„hodnocení bylo ale formální a bez konkrétních připomínek, které by vedly k nastavení opatření ke zkvalitnění výuky."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníŽáci dodržují společná pravidla a učitelé s nimi jednají s respektem. Ve výuce panuje příjemná atmosféra a vztahy působí přátelsky. Škola pořádá společné akce s rodinami a obcí. Ty posilují vazby školy s okolím, ale dopad na každodenní pocit bezpečí žáků není konkrétní.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve výuce byla vytvořena příjemná pracovní atmosféra, která podporovala přátelský vztah mezi pedagogem a žáky."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Třídy základní školy mají učební pomůcky a didaktickou techniku. Škola využívá venkovní učebnu, vyvýšené záhony a nedalekou sportovní halu; vlastní prostory pro sport nemá.
Silné stránky
- • Žáci ve spojených třídách spolupracují a nesou odpovědnost za vlastní učení.
- • Učitelé střídají činnosti a pohyb, což pomáhá žákům udržet pozornost.
- • Asistenti a učitelé pomáhají žákům zapojit se do společné výuky.
Oblasti ke zlepšení
- • Žáci v hodinách málo pracují s informacemi z různých zdrojů.
- • Učitelé jen zřídka vedou žáky k sebehodnocení a spolužáci práci nehodnotí.
Unikátní vlastnosti
- Žáci druhého až pátého ročníku se učí ve třídách spojujících dva ročníky.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 12. 2025
Ve výuce žákům pomáhají asistenti a učitelé spolupracují při jejich podpoře. To usnadňuje zapojení žáků, kteří potřebují pomoc, a prospívá také ostatním. Škola nabízí doučování i osobní konzultace podle potřeby. Neuvádí však konkrétní příběhy ani opakované výsledky této pomoci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Spolupráce pedagogů a asistentek pedagoga při výuce pozitivně ovlivňovala celkový průběh výuky, byla přínosná pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami i pro ostatní žáky."
„žáků, kterým byla v případě potřeby poskytována podpora nabídkou doučování nebo prostřednictvím individuálních konzultací s pedagogy."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola v Korytné je komunitní škola rodinného typu, která klade důraz na pestré zážitky a objevování světa. Škola se aktivně zapojuje do preventivních a vzdělávacích programů (např. HASÍK, SciLearn) a pořádá pravidelné exkurze i tradiční besídky pro rodiče. Výuka je doplňována moderními prvky digitalizace a individuálním přístupem k žákům v rámci málotřídního systému.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
687 52 KorytnáUherské Hradiště, Zlínský kraj
Doprava
- 340 Uherský Brod-Korytná-Strání,Květná
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Petra Píšková
Technické detaily
- IZO
- 102731691
- RED IZO
- 600124266
- IČO
- 75020599
- Kód typu
- B00
Aktuality
Tradiční vystoupení dětí z mateřské školy i žáků základní školy pro maminky.
Vlastivědná exkurze žáků 5. ročníku do Luhačovic.
Preventivně-výchovný program a návštěva hasičské zbrojnice v Uherském Brodě.
Informace o zahájení nového školního roku.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →