Základní škola a Mateřská škola Suchá Loz
Suchá Loz
- Počet žáků
- 77
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 15,4 žáka
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- Pro žáky, kteří ocení bezpečné prostředí, možnost ptát se a dostupnou pomoc.
- Pro žáky, kteří potřebují pestré úkoly a častější spolupráci, může být výuka méně vhodná.
Na co si dát pozor
- V mnoha hodinách učitelé málo střídají činnosti; část žáků ztrácí motivaci.
- Učitelé málo nabízejí úkoly různé náročnosti a jen občas pomáhají žákům zhodnotit vlastní práci.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 1. 2024
Žáci se ve škole mohou ptát a obhajovat vlastní názory. Učitelé jim pomáhají, když potřebují další podporu. V hodinách se často opakují stejné činnosti a žáci zřídka spolupracují. Učitelé nepřizpůsobují úkoly dostatečně různým schopnostem. Vedení nedává učitelům dostatečnou zpětnou vazbu ani jasné cíle. Škola řeší vzniklé problémy a pomáhá žákům s individuálními potřebami.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé upravují náročnost úkolů pro různé žáky.
- Zeptejte se, jak učitelé žákům říkají, co se jim daří a co mohou zlepšit.
- Navštivte školní akci a zjistěte, jak se žáci zapojují do místních aktivit.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelé často vedou hodiny podobným způsobem, nejčastěji společnou prací celé třídy a samostatnými úkoly. Učitelé zařazují skupinovou práci zřídka. Některé úkoly nemají různé úrovně a někteří žáci proto ztrácejí motivaci. Učitelé jen občas pomáhají žákům hodnotit vlastní práci. Přesto žáci mohou klást otázky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Volené formy a metody práce byly mnohdy málo pestré, pro některé žáky proto nebyly motivující."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiVedení pravidelně kontroluje dění ve škole, ale zjištění málo využívá. Učitelé nedostávají dostatečnou zpětnou vazbu ke své práci. Plán vedení navíc nemá jasné dílčí cíle. Škola také nepřijímá cílené kroky podle zjištěných potřeb žáků. Tyto nedostatky se opakují a oslabují vedení školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„pedagogům předškolního i základního vzdělávání neposkytovala dostatečnou zpětnou vazbu ke kvalitě jejich výuky."
„Ředitelkou zpracovaná koncepce rozvoje školy postrádala dílčí specifické cíle"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníŠkola nastavila pravidla bezpečí a předchází problémům mezi žáky. Když potíže vzniknou, dospělí je řeší se zákonnými zástupci a odborníky. Žáci mohou ve výuce bez obav klást otázky. To ukazuje běžně bezpečné prostředí, ne popsanou konkrétní změnu vztahů mezi žáky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzniklé problémy byly identifikovány a důsledně řešeny ve spolupráci se zákonnými zástupci žáků i s odbornými institucemi."
„Žáci bez obav kladli dotazy a dokázali obhájit vlastní názor."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola upravila vnitřní prostory a pořídila nové digitální pomůcky. Zahrada nabízí prostor pro přírodovědné a pohybové činnosti.
Silné stránky
- • Žáci mohou bez obav klást otázky a obhajovat vlastní názory.
- • Společné aktivity pomáhají žákům poznávat místní krajinu a posilovat vztah k ní.
- • Učitelé vyhodnocují pomoc a ta podporuje pokrok žáků podle jejich možností.
Oblasti ke zlepšení
- • Výuka málo střídá činnosti, některé žáky nemotivuje a úkoly nemají různé úrovně.
- • Vedení nedává učitelům dostatečnou zpětnou vazbu a nezajišťuje cílené kroky podle potřeb žáků.
Unikátní vlastnosti
- Škola propojuje místní tradice, obecní akce a poznávání okolní chráněné krajiny.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 1. 2024
Škola má tým, který spolupracuje s učiteli a asistentkami. Žákům s různými potřebami pomáhá přímo během výuky. Učitelé vyhodnocují, zda zvolená pomoc přispívá k pokroku. Tato práce podporuje rozvoj žáků podle jejich možností. Podpora tedy není jen nabídka služeb školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Účinnost zvolených podpůrných opatření byla pedagogy účelně vyhodnocována a přispívala k dosahování vzdělávacího pokroku dětí i žáků dle jejich individuálních možností a schopností."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Suchá Loz je příspěvková organizace poskytující předškolní a základní vzdělávání (1. stupeň). Mateřská škola je rozdělena do tříd Berušky, Včeličky a Pastelky a škola klade důraz na rodinnou atmosféru a zapojení dětí do kulturních akcí, jako jsou recitační soutěže nebo folklorní vystoupení. Podle aktuálních informací vzdělává žáky až do 5. ročníku, po kterém žáci přecházejí na jiné školy.
Zápis a družina
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
687 53 Suchá LozUherské Hradiště, Zlínský kraj
Doprava
- 330 Uherský Brod-Starý Hrozenkov-Vyškovec/Vápenice
- 331 Uherský Brod-Lopeník-Březová
- 333 Uherský Brod-Bánov-Suchá Loz-Nivnice-Uherský Brod
- 343 Uherský Brod-Nivnice-Suchá Loz-Bánov-Uherský Brod
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Hana Máčalová
Technické detaily
- IZO
- 102731578
- RED IZO
- 600124177
- IČO
- 75023911
- Kód typu
- B00
Aktuality
Třídní schůzka MŠ ve třídě v přízemí budovy školy. Účast je nutná.
Seznamy dětí, přidělené značky a potřebné pomůcky pro třídy Pastelky, Včeličky a Berušky na nový školní rok.
Zveřejnění rozvrhu hodin pro žáky základní školy pro nadcházející školní rok.
Seznamy pomůcek pro žáky základní školy rozdělené podle jednotlivých ročníků.
Slavnostní rozloučení se školním rokem v tělocvičně školy a pasování páťáků.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →