Základní škola a Mateřská škola Žďárná
Žďárná Mapa a spojení
- Počet žáků
- 152
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 16,9 žáka
Inspekce (před 3 lety)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro žáky, kterým vyhovuje střídání samostatné práce, spolupráce ve skupinách a názorných pomůcek.
Na co si dát pozor
- Náročnější úlohy se objevují jen výjimečně a žáci málo vyvozují vlastní závěry.
- Ředitelčiny kontroly hodin a jejich následné závěry učitelům ne vždy pomáhají zlepšovat výuku.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 5. 2023
Žáci pracují ve dvojicích i skupinách a využívají názorné pomůcky. Učitelé někdy volí hry a pohyb, které žáky zapojují. Vztahy ve třídách působí vstřícně a posilují pocit sounáležitosti. Výuka však málo rozvíjí schopnost žáků posoudit, co je pravda. Vedení ne vždy pomáhá učitelům zlepšovat výuku.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé zadávají různě náročné úkoly a podporují samostatné přemýšlení žáků.
- Ověřte si, na koho se žáci mohou obrátit, když potřebují pomoc s učením.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají rozhovor, práci ve skupinách, hry i názorné pomůcky. Žáci se při hrách a spolupráci aktivně zapojují. V jazykových hodinách učitelé přizpůsobují úkoly jejich aktuální úrovni. Výuka však málo rozvíjí schopnost žáků posoudit, co je pravda. Náročnost úloh se liší jen výjimečně.
Zobrazit citace ze zprávy
„do výuky tak byli zapojeni vždy všichni žáci"
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka určuje směr školy a podporuje další vzdělávání učitelů. Kontrolu však vede sama a její rady nepomáhají vždy výuku zlepšit. Záznamy z návštěv hodin nepřinášejí potřebné závěry. Skupiny učitelů navíc málo pomáhají zlepšovat práci. Tyto nedostatky omezují zlepšování výuky pro žáky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hospitační záznamy mají formální charakter bez konstruktivních závěrů potřebných pro nastavení plynulé organizace vzdělávání"
„poskytovaná zpětná vazba nebyla vždy účinná"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníŽáci a učitelé spolu mluví vstřícně, což posiluje dobrou atmosféru a pocit sounáležitosti. Na prvním stupni společná pravidla vytvářejí bezpečné prostředí. Učitelé podporují spolupráci při hrách a střídání činností. Škola nabízí žákům schránku důvěry, e-mail a školní parlament.
Zobrazit citace ze zprávy
„Komunikace mezi žáky a pedagogy byla vstřícná, což posilovalo pozitivní atmosféru a pocit sounáležitosti."
„Klidná a hravá pracovní atmosféra podpořená dodržováním nastavených pravidel vytvářela v hospitovaných hodinách na prvním stupni bezpečné sociální prostředí"
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Žáci mají ve třídách k dispozici digitální techniku a učební pomůcky. Škola má počítačovou učebnu a také robotické pomůcky.
Silné stránky
- • Vstřícná komunikace mezi žáky a učiteli posiluje pocit sounáležitosti.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení ne vždy pomáhá učitelům zlepšovat výuku; závěry z kontrolních návštěv zůstávají slabé.
- • Náročnější úlohy se objevují jen výjimečně, takže žáci zřídka řeší úkoly různé obtížnosti.
Unikátní vlastnosti
- Žáci mohou po vyučování navštěvovat uměleckou výuku přímo v budově školy.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 5. 2023
Žáci s obtížemi dostávají doučování, zatímco asistenti pomáhají při práci v hodinách. Výchovná poradkyně koordinuje doporučenou pomoc a mluví s rodiči. Asistenti žáky motivují, pomáhají jim zvládat úkoly a říkají jim, jak se jim práce daří. Text neříká, co se díky pomoci žákům konkrétně zlepšilo.
Zobrazit citace ze zprávy
„Většina asistentů se individuálně věnovala konkrétním žákům"
„pomáhala jim při zvládání zadaných úkolů"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Individuální vzdělávací plány, pedagogická intervence, práce asistentů pedagoga a úzká spolupráce s PPP a SPC.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Žďárná klade důraz na propojení teoretické výuky s praktickými zážitky a aktivním pohybem, což dokládají pravidelné školy v přírodě a výuka golfu na nedalekém hřišti Kořenec. Škola je aktivně zapojena do projektů podporujících zdraví a sport, jako jsou Sazka olympijský víceboj či Ovoce a zelenina do škol, a vede žáky k dobročinnosti. Nabízí moderní zázemí a programy zaměřené na všestranný rozvoj žáků v rodinné atmosféře venkovské školy.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
679 52 ŽďárnáBlansko, Jihomoravský kraj
Doprava
- 233 Blansko - Sloup - Ludíkov - Benešov
- 961 Boskovice - Žďárná - Benešov - Protivanov - Prostějov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Kateřina Trnečková
Technické detaily
- IZO
- 102007373
- RED IZO
- 600106136
- IČO
- 70996229
- Kód typu
- B00
Aktuality
Škola obdržela poděkování za účast v charitativní sbírce.
Informace pro rodiče o pomůckách na nadcházející školní rok.
Reportáž z výjezdu žáků 3., 4. a 5. třídy na Pustevny.
Výuka golfu pro žáky 1. stupně v resortu Kořenec.
Výlet nejmladších žáků do zábavního parku Permonium v areálu dolu Kukla.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →