Základní škola a mateřská škola Lázně Kynžvart
K Rybníku, Lázně Kynžvart Mapa a spojení
- Počet žáků
- 123
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 13,7 žáka
Inspekce (letos)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají přátelské prostředí a cílenou pomoc, ale chtějí sledovat přizpůsobení výuky žákům.
Na co si dát pozor
- Učitelé zřídka přizpůsobují úkoly potřebám žáků a vedení slabě podporuje zlepšování výuky.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 1. 2026
Učitelé vedou hodiny převážně společným výkladem a samostatnými úkoly. Žáky většinou povzbuzují a říkají jim, jak se jim daří. Jen zřídka přizpůsobují práci jejich potřebám. Učitelé jednají s žáky s respektem a vztahy působí přátelsky. Škola nabízí cílenou pomoc při učení, ale vedení nedokázalo účinně nastavit řízení.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly různým potřebám žáků.
- Zjistěte, jak škola pomáhá žákům, kteří potřebují při učení individuální podporu.
- Zeptejte se, jak škola řeší vztahy ve třídě ještě před vznikem problémů.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelé hodiny plánují a žáky většinou povzbuzují k práci. Zároveň často vedou hodiny společným výkladem a samostatnými úkoly. Jen zřídka přizpůsobují práci potřebám jednotlivých žáků. Žáci málo pracují spolu a jen výjimečně hodnotí svůj pokrok. Výuka tak nabízí podporu, ale žákům dává omezený prostor.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při plánování výuky však pedagogové jen v minimální míře reagovali na vzdělávací potřeby a možnosti žáků"
„Skupinová práce či práce ve dvojicích, která by posilovala kooperativní kompetence žáků, byla využita v menší míře"
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka delegovala některé úkoly, ale vedoucí pracovníci nemají jasné pravomoci. Ředitelka chodí do hodin málo často a její připomínky učitelům pomáhají jen omezeně. Vedení nedokázalo nastavit účinné řízení a změny nepřicházejí v potřebném rozsahu. To oslabuje péči o kvalitu výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nejasně vymezené kompetence ve vedení školy i mezi pracovníky školy však ztěžují efektivní řídicí a kontrolní činnost"
„Novému vedení školy se nepodařilo navázat na aktivní přístup předchozího vedení školy a nastavit efektivní způsob řízení pedagogických procesů"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelé jednají s žáky s respektem a ve škole panuje přátelská atmosféra. Vedení usiluje o bezpečné prostředí a škola pořádá společné akce. Třídám se však cíleně věnuje až po vzniku problému. Žáci zažívají přátelskou atmosféru, ale učitelé řeší potíže ve třídách až pozdě.
Zobrazit citace ze zprávy
„výuka probíhala v přátelském a podnětném prostředí."
„Vedení školy aktivně a cíleně usiluje o rozvoj pozitivního klimatu tak, aby škola byla bezpečným prostředím"
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Budova prošla celkovou rekonstrukcí a základní škola má bezbariérový přístup díky výtahu. Škola modernizovala vnitřní zařízení včetně digitálních technologií.
Silné stránky
- • Učitelé jednají s žáky s respektem a podporují přátelské, podnětné prostředí.
- • Jedna cílená hodina pomáhá žákovi sledovat vlastní pokrok a posiluje jeho chuť učit se.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé málo přizpůsobují úkoly potřebám žáků a zřídka podporují společnou práci.
- • Nejasné pravomoci a slabá kontrola brání vedení zlepšovat výuku potřebným tempem.
Unikátní vlastnosti
- Školní parlament přenáší informace mezi učiteli a žáky a pomáhá připravovat školní akce.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 1. 2026
Škola nabízí žákům cílenou výuku podle doporučení odborníků. Učitel při ní střídal úkoly a pomůcky a vedl žáka k posouzení vlastního pokroku. Hodina probíhala s respektem a podporovala chuť žáka učit se. Jde o konkrétní, citlivou pomoc, ne pouze o nabídku služby.
Zobrazit citace ze zprávy
„V závěru aktivit žák za pomoci vyučující zhodnotil svůj pokrok vzhledem k cíli"
„Celá hodina probíhala v respektující atmosféře a podporovala motivaci žáka k učení."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Poskytování podpůrných opatření (AP, PI, PSPP), práce podle IVP, doučování žáků s OMJ a působení ukrajinské asistentky pedagoga.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola Lázně Kynžvart je příspěvková organizace poskytující komplexní vzdělávání od předškolního věku po 9. ročník. Součástí školy je také školní družina a instituce klade důraz na dokumentaci bohatého školního života skrze pravidelně zveřejňované uskutečněné akce.
Zápis a družina
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
K Rybníku 346354 91 Lázně Kynžvart
Cheb, Karlovarský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 112 Mariánské Lázně-Lázně Kynžvart-Stará Voda-Dolní Žandov-Milíkov-Milíkov,Mokřina
- 113 Mariánské Lázně-Valy-Lázně Kynžvart-Lázně Kynžvart,Lazy-Stará Voda
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jana Špryňarová
Technické detaily
- IZO
- 102052093
- RED IZO
- 600066401
- IČO
- 60610981
- Kód typu
- B00
Aktuality
Sekce s aktuálními informacemi pro mateřskou školu.
Sekce s aktuálními informacemi pro školní družinu.
Přehled aktivit a akcí, které škola uspořádala pro své žáky.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →