Základní škola a mateřská škola Lázně Kynžvart
K Rybníku, Lázně Kynžvart Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Rodinám, které hledají bezpečné prostředí s tvořivými činnostmi, spoluprací a pohybem venku.
- Rodinám, jejichž dětem vyhovuje hra, vlastní zkušenost a laskavý přístup učitelek.
Na co si dát pozor
- Činnosti učitelky jen méně často přizpůsobují věku a potřebám jednotlivých dětí.
- Škola nemá dobře nastavenou ani sledovanou pomoc dětem, které potřebují větší podporu.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 1. 2026
Učitelky vytvářejí bezpečné prostředí a děti se aktivně zapojují do činností. Podporují tvořivost, spolupráci, pohyb i učení skrze vlastní zkušenost. Činnosti však méně často přizpůsobují rozdílným potřebám dětí. Pomoc dětem, které ji potřebují více, nemá jasný systém. Vedení navíc málo využívá zpětnou vazbu pro další rozvoj učitelek.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky upravují činnosti pro děti různého věku a potřeb.
- Zjistěte, jak škola plánuje pomoc dítěti, které potřebuje větší podporu.
- Zeptejte se, co si děti odnášejí ze společných výletů se zahraniční školkou.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky připravují srozumitelné činnosti, které děti aktivně zapojují. Střídají postupy, podporují tvořivost, spolupráci a učení v běžných situacích. Děti mají čas na spontánní hru i pohyb venku. Učitelky občas upravují tempo a pomáhají dětem s úkoly. Zároveň jen zřídka přizpůsobují činnosti dětem různého věku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Činnosti byly pro děti srozumitelné, což podpořilo jejich aktivní zapojení, žádné dítě nezůstalo pasivní."
„individualizace vzdělávání byla méně častá, zejména u dětí různého věku."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiVedení mateřské školy nastavilo roční plán kontroly, ale hodnotí práci učitelek jen omezeně. Zpětnou vazbu málo využívá pro jejich další rozvoj. Zároveň škola nemá dobře nastavenou a sledovanou pomoc dětem, které ji potřebují. Tyto nedostatky mohou oslabit kvalitu plánování i podpory dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hodnocení práce pedagogů však provádí v omezeném rozsahu a poskytovaná zpětná vazba není dostatečně využívána k jejich dalšímu profesnímu rozvoji."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelky jednají s dětmi empaticky a mluví s nimi vstřícně. Děti dodržují společně stanovená pravidla a mezi dětmi i dospělými panuje příjemná atmosféra. Mají prostor pro hru a pohyb venku. Škola však nepopisuje konkrétní změnu, kterou tyto kroky přinesly vztahům.
Zobrazit citace ze zprávy
„Empatický přístup a vstřícná komunikace podporovaly pozitivní klima a motivaci dětí k činnostem."
„Děti dodržovaly společně stanovená pravidla a mezi nimi i pedagogy panovala příjemná atmosféra."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Zpráva neuvádí informace o prostorách a vybavení.
Silné stránky
- • Děti se aktivně zapojují a učitelky podporují tvořivost, spolupráci i vlastní aktivitu.
- • Pobyt venku a společné činnosti podporují spolupráci a vztahy mezi dětmi.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení jen omezeně hodnotí práci učitelek a málo využívá zpětnou vazbu pro jejich další rozvoj.
- • Škola nenastavuje ani nesleduje účinně pomoc dětem, které potřebují větší podporu.
Unikátní vlastnosti
- Mateřská škola pořádá společné výlety s partnerskou zahraniční mateřskou školou.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 1. 2026
Učitelky sledují pokroky dětí, upravují tempo a pomáhají zvládat úkoly. Při jazykových obtížích informují rodiče a doporučují odbornou pomoc. Přesto škola nemá dobře nastavenou ani sledovanou pomoc dětem, které potřebují větší podporu. To může v některých případech omezit jejich další rozvoj.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogové průběžně sledují individuální pokroky dětí a v případě zjištěných obtíží informují zákonné zástupce a doporučují jim využití odborné péče"
„Škola systematicky nenastavuje ani nevyhodnocuje individuální podporu dětí se speciálními vzdělávacími potřebami, což omezuje jejich efektivní rozvoj."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola v Lázních Kynžvart poskytuje vzdělávání v okrese Cheb. Škola využívá moderní technologie včetně online školního systému a elektronického známkování pro efektivní komunikaci s rodiči.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Provozní doba · Běžný provoz
Mateřská škola Provoz mateřské školy je od 6.00 do 16.00 hodin
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 28. 10. 2026
Provoz mateřské školy je od 6.00 do 16.00 hodin
Na webu školy jsme nenašli: školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 50 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
K Rybníku 346354 91 Lázně Kynžvart
Cheb, Karlovarský kraj
Doprava
- 112 Mariánské Lázně-Lázně Kynžvart-Stará Voda-Dolní Žandov-Milíkov-Milíkov,Mokřina
- 113 Mariánské Lázně-Valy-Lázně Kynžvart-Lázně Kynžvart,Lazy-Stará Voda
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jana Špryňarová
Technické detaily
- IZO
- 107541271
- RED IZO
- 600066401
- IČO
- 60610981
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →