Základní škola a Mateřská škola Horní Bludovice
Horní Bludovice Mapa a spojení
- Počet žáků
- 51
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 17 žáků
- Družina do
- více variant
Inspekce (před rokem)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající menší školu, kde učitelé jednají se žáky vstřícně a zapojují je do života obce.
Na co si dát pozor
- Většina hodin postrádá konkrétní cíle, takže učitelé málokdy ověřují, co žáci zvládli.
- Skupinová práce často nepodporuje spolupráci a úkoly málo odpovídají tempu jednotlivých žáků.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 12. 2025
Učitelé žáky respektují, povzbuzují a propojují učení s běžným životem. Žáci mají pozitivní vztahy s učiteli a zapojují se do života obce. V hodinách převažuje samostatná práce. Skupinová spolupráce i úkoly podle tempa žáků se objevují málo. Vedení učitelům dává málo konkrétních rad. Podpora žáků existuje, její přínos však není jasný.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé připravují úkoly pro žáky s různým pracovním tempem.
- Zjistěte, jak žáci dostávají příležitost spolupracovat a hodnotit vlastní učení.
- Zeptejte se, jak škola plánuje pomoc žákům, kteří potřebují další podporu.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelé žáky respektují, motivují a střídají činnosti. Žáci kladou otázky a učitelé propojují učení s běžným životem. Přesto často pracují samostatně nebo při společném výkladu. Učitelé zřídka přizpůsobují úkoly tempu žáků a skupiny málo spolupracují. To omezuje společné učení ve třídě.
Zobrazit citace ze zprávy
„V hodinách převládala frontální výuka a samostatná práce, méně se objevovala práce ve dvojicích nebo ve skupinách."
„Žákům nejsou běžně nabízeny činnosti s odstupňovanou náročností vzhledem k jejich odlišnému pracovnímu tempu nebo míře nadání."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditel má plán rozvoje, ale škola zatím nezjišťuje, jak ho plní. Učitelé se běžně nenavštěvují v hodinách a nedostávají konkrétní rady k výuce. Vedení také málo sladilo rozdělení rolí a další vzdělávání s potřebami školy. Tyto nedostatky brání lepší podpoře učitelů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hospitační činnost probíhá plánovitě, v návaznosti na ni však chybí pro pedagogy potřebná konkrétní zpětná vazba k průběhu vzdělávání a metodickým postupům."
„Řízení celého subjektu vykazuje dílčí nedostatky, zejména v oblasti kontrolní činnosti."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníŽáci a učitelé se k sobě chovají převážně pozitivně. Ve výuce dodržují společná pravidla a učitelé jednají vstřícně. Škola spolupracuje s obcí a dalšími partnery. Díky tomu se žáci zapojují do života obce. Společné aktivity také podporují dobré vztahy mezi žáky a dospělými.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společné aktivity rozvíjejí komunitní život a přispívají k dobrým vztahům mezi dětmi, žáky, rodiči a pedagogy."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola využívá tělocvičnu, zahradu s herními prvky a venkovní učebnu. Počítače a notebooky prošly obnovou. Třídy mají vhodný nábytek, ale některé lavice a židle žákům velikostí neodpovídají.
Silné stránky
- • Učitelé se k žákům chovají vstřícně, srozumitelně vysvětlují požadavky a podporují jejich zájem.
- • Žáci se účastní obecních akcí a pomáhají pořádat kulturní i společenské události.
Oblasti ke zlepšení
- • Ve většině hodin chybějí konkrétní cíle, takže učitelé jen zřídka ověřují jejich splnění.
- • Učitelé často nepřipravují úkoly podle tempa žáků; skupinová práce málo vede ke spolupráci.
- • Vedení učitelům nedává konkrétní rady k výuce a učitelé málo sdílejí zkušenosti.
Unikátní vlastnosti
- Žáci druhého až pátého ročníku navštěvují dvě třídy se spojenými ročníky.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 12. 2025
Škola má výchovného poradce, metodičku prevence a speciální pedagožku. Speciální pedagožka informuje rodiče a učitele a sleduje přijatou pomoc. Zároveň učitelé nedostatečně zapojují asistenta a podporu neplánují pravidelně. Škola však neukazuje, jak její pomoc funguje v praxi. Proto jde o běžnou úroveň podpory.
Zobrazit citace ze zprávy
„Spolupráce s asistentem pedagoga nebyla dostatečně využita."
„Škola vypracovala a realizuje preventivní program, který předchází rizikovému chování žáků"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola v Horní Bludovicích staví svou vizi na pilířích bezpečí, radosti, poznání, respektu a komunity. Součástí organizace jsou dvě pracoviště mateřské školy (v Horní Bludovice a Žermanice) a školní družina. Škola klade důraz na rodinnou atmosféru a pořádá pro děti i rodiče pravidelné akce, jako je například program „Škola nanečisto“ pro budoucí prvňáčky.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Družina · Běžný provoz
Rozpor zdrojůProvoz školní družiny je zajišťován prioritně pro žáky 1.– 3. ročníku. V ranním bloku od 6.40 hod. do 7.40 hod. a v odpoledním bloku od 12.00 hod. do 16.00 hod.
Časy: 6:40–7:40, 12:00–16:00
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 23. 10. 2026
Provoz školní družiny je zajišťován prioritně pro žáky 1.– 3. ročníku. V ranním bloku od 6.40 hod. do 7.40 hod. a v odpoledním bloku od 12.00 hod. do 16.00 hod.
Celý odstavec
Provoz školní družiny je zajišťován prioritně pro žáky 1.– 3. ročníku. V ranním bloku od 6.40 hod. do 7.40 hod. a v odpoledním bloku od 12.00 hod. do 16.00 hod. Pro naplnění výchovně vzdělávací činnosti jsou využívány třídy v 1. patře školy, které jsou vybaveny pro účely školní družiny.
Družina · Běžný provoz
Rozpor zdrojůŠkolní družina má jedno oddělení a dvě vychovatelky. … Činnost školní družiny probíhá v ranních hodinách od 6.40 hod. do 7.40 hod. a v odpoledních hodinách od 12.00 hod. do 16.00 hod.
Časy: 6:40–7:40, 12:00–16:00
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 23. 10. 2026
Školní družina má jedno oddělení a dvě vychovatelky. … Činnost školní družiny probíhá v ranních hodinách od 6.40 hod. do 7.40 hod. a v odpoledních hodinách od 12.00 hod. do 16.00 hod.
Celý odstavec
Školní družina má jedno oddělení a dvě vychovatelky. Pro svou činnost využívá třídu v prvním podlaží, tělocvičnu a areál školní zahrady. Činnost školní družiny probíhá v ranních hodinách od 6.40 hod. do 7.40 hod. a v odpoledních hodinách od 12.00 hod. do 16.00 hod. Škola nabízí žákům vyžití v mnoha kroužcích. Klade se důraz na pestrou nabídku zájmové činnosti. Školní jídelna základní školy a mateřské školy má tři pracovnice. Úroveň stravování se neustále zvyšuje. Dětem MŠ i žákům ZŠ zabezpečujeme obědy i svačiny. Klademe důraz na zdravou stravu a pestrost připravovaných pokrmů. Do jídelního lístku jsou často zařazovány nové, velmi vyvážené a zdravé pokrmy.
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
739 37 Horní BludoviceKarviná, Moravskoslezský kraj
Doprava
- 365 Frýdek-Místek - Dobrá - Horní Domaslavice - Soběšovice - Havířov
- 366 Frýdek-Místek - Dobrá - Lučina - Žermanice - Havířov
- 367 Frýdek-Místek - Sedliště - Bruzovice - Lučina - Žermanice - Havířov
- 368 Frýdek-Místek - Sedliště - Havířov
- 391 Karviná - Havířov - Lučina - Raškovice - Morávka
- 411 Havířov,Podlesí,aut.nádr.-Horní Bludovice,Adámek-Šenov,Lapačka
- 461 Havířov - Lučina - Nošovice
- 465 Třanovice - Dolní Domaslavice - Soběšovice - Havířov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Tomáš Ptáček
Technické detaily
- IZO
- 102068780
- RED IZO
- 600133869
- IČO
- 70989800
- Kód typu
- B00
Aktuality
Organizace prvního týdne školního roku v základní škole.
Adaptační program pro budoucí prvňáčky a jejich rodiče.
Informace o volbách do školské rady.
Kreativní setkání v mateřské škole.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →