Základní škola a Mateřská škola, Smidary
J. A. Komenského, Smidary Mapa a spojení
- Počet žáků
- 172
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 17,2 žáka
Inspekce (před 3 lety)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají respektující vztahy, spolupráci žáků a dostupnou pomoc při učení.
Na co si dát pozor
- Na druhém stupni učitelé málo propojují výuku s běžným životem. Žáky také málo vedou k práci s různými zdroji.
- Přínos pomoci od asistentů závisí na zkušenostech učitele a jejich spolupráci.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 9. 2023
Žáci zažívají respektující a psychicky bezpečné prostředí. Na prvním stupni učitelé střídají společnou práci, dvojice i skupiny. Žáci spolupracují a mohou požádat o pomoc. Na druhém stupni učitelé méně propojují učení s běžným životem. Žáci tam málo pracují s různými zdroji. Podpora jednotlivců závisí na zkušenostech učitele.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé vedou žáky k práci s různými zdroji.
- Zeptejte se, jak učitelé domlouvají podporu s asistenty.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiNa prvním stupni učitelé střídají společnou práci, dvojice a skupiny; žáci spolupracují. Na druhém stupni ale učitelé jen zřídka přizpůsobují úkoly a málo propojují učivo s běžným životem. Žáci také málo zkoumají různé zdroje. Učitelé zřídka s žáky ověřují dosažení cíle hodiny. Tyto opakované slabiny oslabují kvalitu výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žáci adekvátně ke svému věku spolupracovali a pomáhali si při řešení zadaných úkolů."
„Žáci nepracovali s různými zdroji informací, nebyli vedeni ke kritickému myšlení."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditel má plán rozvoje a chodí do hodin. Zaměřil se na to po nástupu nových učitelů. Škola komunikuje se zákonnými zástupci přes elektronický systém. Přesto ředitel učitelům nedává konkrétní rady a učitelé nesdílejí poznatky. Kontrola některých oblastí nefunguje. Vedení zatím neukazuje jasný dopad na zlepšení školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nastavený vnitřní kontrolní systém není funkční a účinný ve všech oblastech kontroly."
„K předávání zkušeností z výuky učitelé základní školy zatím nevyužívají vzájemných hospitací."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelé na obou stupních jednají se žáky s respektem. Na prvním stupni se žáci nebojí požádat o pomoc. Sdílejí také své myšlenky. Učitelé reagují citlivě na různé potřeby. Škola také pravidelně pořádá preventivní programy. Žáci často řeší potíže osobně s učiteli.
Zobrazit citace ze zprávy
„ti se neobávali požádat o pomoc a sdělovat své myšlenky, učitelé citlivě reagovali na jejich různé vzdělávací potřeby."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
ZŠ sídlí v jedné budově společně s ředitelstvím a zájmovým vzděláváním. Má kmenové i odborné učebny, funkční vybavení a informační techniku. Část vybavení škola obnovila.
Silné stránky
- • Na prvním stupni žáci spolupracují a pomáhají si při řešení úkolů.
- • Učitelé vytvářejí respektující prostředí; žáci se nebojí žádat o pomoc.
Oblasti ke zlepšení
- • Na druhém stupni učitelé málo propojují učivo s běžným životem a nerozvíjejí práci s různými zdroji.
Unikátní vlastnosti
- Škola obnovila žákovský parlament a pořádá Den Země i akci Ukliďme Smidary.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 9. 2023
Žáci mohou požádat učitele o pomoc. Asistenti podporují žáky, kteří ji potřebují. Škola má také odbornici a nabízí doučování. Přínos pomoci od asistentů ale často závisí na zkušenostech učitele a spolupráci. Přínos této pomoci není u jednotlivých žáků jasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve všech hospitovaných hodinách žáci získávali v případě potřeby podporu učitele"
„Zda byla pro ně přínosná, případně i pro ostatní žáky třídy, často záviselo na pedagogických zkušenostech učitele a jeho spolupráci s asistentem pedagoga."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Škola vzdělává 28 žáků se speciálními vzdělávacími potřebami (zejména s poruchami učení a řeči). Podpora je realizována formou individuální integrace, práce s 4 žáky dle IVP a využitím 9 asistentů pedagoga. K dispozici je školní poradenské pracoviště.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Smidary je příspěvková organizace poskytující komplexní vzdělávání a výchovu pro děti předškolního a školního věku. Škola disponuje školní družinou i jídelnou a aktivně se zapojuje do komunitního života obce, například pořádáním zahradních slavností.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
J. A. Komenského 326503 53 Smidary
Hradec Králové, Královéhradecký kraj
Doprava
- 154 Nový Bydžov-Smidary-Žlunice-Kozojedy-Kopidlno
- 155 Nový Bydžov-Smidary-Vysoké Veselí-Chomutice-Ostroměř-Hořice
- 156 Hořice-Bašnice-Sukorady-Myštěves-Králíky-Nový Bydžov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jiří Suchánek
Technické detaily
- IZO
- 102078203
- RED IZO
- 650054571
- IČO
- 70988897
- Kód typu
- B00
Aktuality
Zápis proběhne 1. září 2026 od 6:00 do 11:00 hod.
Pozvánka na pohodové odpoledne pro veřejnost.
Seznam pomůcek pro nadcházející školní rok 2026/2027.
Škola hledá učitele nebo učitelku pro první stupeň základní školy.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →