Přeskočit na obsah

Základní škola a mateřská škola Babice nad Svitavou

Babice nad Svitavou Mapa a spojení

Mateřská škola Základní škola
Shrnutí inspekce ČŠI Pozitivní zjištění
Nadstandardní podpora žáků
Počet žáků
113
Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
18,8 žáka

Inspekce (před rokem)

Web školy Zavolat

Pro koho je škola

  • Pro žáky, kterým vyhovuje spolupráce, praktické učení a osobní podpora.

Na co si dát pozor

  • Žáci mají méně příležitostí hodnotit spolužáky, zatímco učitelé méně pracují s cíli hodin.
  • Učitelé ve sledovaných hodinách nenabízeli žákům úkoly různé náročnosti vůbec.

Prostředí a kvalita

Podle inspekční zprávy ČŠI z 28. 1. 2025

Inspekce hodnotila: Školní vzdělávání

Učitelé podporují spolupráci a propojují učení s běžným životem. Některé hodiny nabízejí objevování, pokusy i práci ve dvojicích. Individuální přístup pomáhá žákům držet vlastní tempo a podporuje jejich motivaci. Školní psycholožka pracuje se vztahy a řeší individuální potíže. Žáci však méně často hodnotí spolužáky a samostatně volí náročnost úkolů.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak mohou žáci skutečně ovlivňovat činnost žákovského parlamentu.
  • Zjistěte, jak učitelé přizpůsobují obtížnost úkolů žákům s různým tempem.

Kvalita výuky

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé někdy podporují objevování, spolupráci a propojení učení s běžnými situacemi. Práce ve dvojicích a problémové úlohy rozvíjejí samostatné uvažování. Individuální přístup posiluje motivaci žáků a jejich pokrok. Zároveň učitelé méně pracují s cíli a nenabízejí úkoly různé náročnosti.

Zobrazit citace ze zprávy

„uplatňovaný individuální přístup podporuje u žáků motivaci k učení a dosahování pokroku v učení."

„Vhodně zvolená metoda problémové výuky vedla k procvičování algoritmického myšlení a podpořila schopnost žáků ověřovat správnost jimi navrženého postupu"

Vedení školy

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ředitelka rozděluje úkoly a tím zlepšuje organizaci i koordinaci pomoci žákům. Pravidelné porady zahrnují také rozhovory o průběhu vzdělávání. Vedení však učitelům dostatečně konkrétně neříká, co mají zlepšit. Ředitelka z hodin nevyvozuje jasné další kroky ke zlepšení. Celkově vedení školu funkčně řídí, ale jeho přínos zůstává nerovnoměrný.

Zobrazit citace ze zprávy

„Tímto rozdělením kompetencí ředitelka zvýšila efektivitu řízení, umožnila plynulejší organizační procesy a zajistila lepší koordinaci podpory pro žáky se SVP."

Školní klima

Standardní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Školní psycholožka sleduje vztahy ve třídách a pořádá cílené programy. Spolupracuje s rodinami a pomáhá řešit individuální potíže. Učitelé rychle řeší nevhodné chování žáků. Škola ale neuvádí konkrétní příklad, kde se vztahy zlepšily. Atmosféra tak působí pozitivně, bez jasného výsledku konkrétní pomoci.

Zobrazit citace ze zprávy

„Aktivně sleduje a podporuje zdravé vztahy v třídních kolektivech i mezi pedagogy, realizuje cílené intervenční programy"

Podpora žáků

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Slovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.

Zázemí a vybavení

ZŠ využívá hlavní budovu a dvě třídy v sokolovně. Tělocvična slouží tělesné výchově; přízemí hlavní budovy je bezbariérové. Třídy mají nábytek, učební pomůcky a někdy relaxační koutky.

Silné stránky

  • • Učitelé přizpůsobují pomoc žákům podle potřeby, což usnadňuje výuku a podporuje celou třídu.
  • • Individuální přístup podporuje motivaci žáků a jejich pokrok při učení.
  • • Ředitelka rozdělila úkoly, což zlepšilo organizaci a koordinaci pomoci žákům.

Oblasti ke zlepšení

  • • Učitelé méně pracují s cíli hodin a žáci nedostávají prostor hodnotit práci spolužáků.
  • • Učitelé nenabízeli úkoly různé náročnosti, takže žáci měli méně možností volby.

Unikátní vlastnosti

  • Žákovský parlament dává žákům prostor zapojit se do života školy.
Žáci někdy objevují, kladou otázky a pracují ve dvojicích. Učitelé propojují učení s běžnými situacemi a někdy přizpůsobují tempo jednotlivým žákům. Samostatné rozhodování a tvořivost ale dostávají menší prostor v hodinách.

Jak tu pomáhají

Podle inspekční zprávy ČŠI z 28. 1. 2025

Speciální pedagožka a vedení předávají učitelům informace potřebné pro pomoc žákům. Asistentky přizpůsobují pomoc aktuálním potřebám, což usnadňuje výuku a podporuje všechny žáky. Školní psycholožka pomáhá řešit individuální potíže. Učitelé však asistentkám zatím nedávají dost pomoci, jak žáky podpořit.

Zobrazit citace ze zprávy

„Speciální pedagožka ve spolupráci s ředitelkou zajišťují odpovídajícím způsobem předávání aktuálních informací ostatním učitelům o žácích se SVP, jejich podpůrných opatřeních a zabezpečují jejich realizaci."

„Asistentky pedagoga se vhodně zapojovaly do výuky a přizpůsobovaly svou pomoc žákům podle aktuálních potřeb, čímž usnadňovaly průběh výuky"

Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026

3,3
asistenta na 100 žáků
odhad za celou organizaci
0,5
úvazku psychologa
odhad za celou organizaci
↑ nad průměrem ZŠ
1,2
úvazku speciálního pedagoga
odhad za celou organizaci
↑ nad průměrem ZŠ

Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.

Zápis a družina

Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.

Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy

Podle statistik MŠMT

Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

86,2 %
zapsaných z přihlášených
(25 z 29)
10,3 %
odkladů školní docházky
(3 z 29)
27,6 %
přihlášených po odkladu
(8 z 29)
100 %
zapsaných ze spádového obvodu
(25 z 25)

Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025

18,8
průměr celkem
průměr ZŠ: 17,5
18,8
průměr 1. stupně
průměr ZŠ: 17,6
9
žáků na učitele
odhad za celou organizaci
průměr ZŠ: 10

Kontakt a doprava

Poloha školy

Načítám mapu…

Adresa

664 01 Babice nad Svitavou
Brno-venkov, Jihomoravský kraj

Další místa výuky

Základní škola · Babice nad Svitavou

Doprava

Zastávka Babice n.Svit., dol.zast., 268 m
  • 210 Bílovice nad Svitavou - Babice nad Svitavou - Ochoz u Brna - Hostěnice

Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.

Kontakt

545 237 150 604 182 727 zs.babicens@seznam.cz ms.babicens@tiscali.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Kateřina Gančarčíková

Technické detaily
IZO
102179255
RED IZO
600110796
IČO
70299641
Kód typu
B00

Nahlásit chybu v údajích

Podrobnosti

Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika

Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti

Metodologie

Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).

Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):

  • Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
  • Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
  • Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
  • Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče

Analytický přístup:

  • Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
  • Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
  • Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně

Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.

ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.

Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.

Celá metodologie →

Školy v okolí

Seznam škol podle vzdálenosti od této školy Všechny školy – okres Brno-venkov

Porovnání

Porovnat