Základní škola a Mateřská škola Prštice
Hlavní, Prštice
- Počet žáků
- 44
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 14,7 žáka
Inspekce (před rokem)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, kterým vyhovuje menší škola, bezpečné prostředí a partnerský přístup učitelek.
- Pro rodiče, kteří chtějí předem probrat pomoc žákovi s obtížemi nebo nadáním.
Na co si dát pozor
- Ve většině hodin učitelé zadávají stejné úkoly; žáci spolupracují jen občas.
- Pomoc žákům s obtížemi a nadaným žákům zatím nemá jasný, pravidelný postup.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 11. 2025
Žáci se většinou učí v bezpečných třídách. Učitelky s nimi jednají partnersky. Ve většině hodin ale převládá výklad a samostatná práce. Učitelé zřídka přizpůsobují úkoly jednotlivým žákům, což oslabuje pozornost i učení. Podpora žáků s obtížemi i nadaných žáků potřebuje jasnější plán. Ředitelka sama ukazuje pestřejší výuku v češtině a angličtině.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly žákům s různými potřebami.
- Zjistěte, jak škola pomáhá žákům s obtížemi i nadáním během hodin.
- Zeptejte se, zda můžete navštívit běžnou hodinu a sledovat spolupráci žáků.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiVe většině hodin učitelky vedou výuku výkladem a samostatnou prací. Žáci dostávají stejné úkoly a spolupracují jen občas. To v některých třídách snižuje pozornost, kázeň i pracovní atmosféru. Ředitelčiny hodiny češtiny a angličtiny přinášejí pestřejší a podnětnější práci. Jinde se však pestřejší postupy běžně neobjevují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve většině hospitovaných hodin převládala frontální výuka, doplněná samostatnou prací žáků."
„Diferenciace cílů a úkolů chyběla, všichni žáci plnili stejné zadání."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka plánuje rozvoj školy a sleduje výuku, ale nedotáhne svá doporučení. Učitelé málo sdílejí poznatky ze školení a společně nerozebírají výuku. Tím škola hůř řeší potřeby žáků a změny ve výuce. Učitelé navíc společně málo probírají, co žákům při učení pomáhá. Vedení tak brzdí rozvoj základní školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„absence následné kontroly plnění konkrétních doporučení"
„Tento deficit brzdí rozvoj školy, zejména v oblasti základního vzdělávání"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníŽáci se ve většině hodin učí v bezpečném prostředí. Učitelky s nimi mluví partnersky, což podporuje dobré vztahy. Ve vyšších ročnících však někdy klesá pozornost i kázeň. Pracovní atmosféra se tím zhoršuje. Škola nepopisuje konkrétní změny, které by vztahy zlepšily.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hospitovaná výuka v základní škole probíhala v bezpečném a podnětném prostředí"
„uplatňovaly partnerský přístup, který posiloval vzájemné vztahy"
Podpora žáků
S výhradami
Podpora žáků
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má dostatek prostor a postupně zlepšuje vnitřní vybavení i učební pomůcky. Digitální pomůcky pořídila, ale při výuce je zatím využívá jen okrajově.
Silné stránky
- • Partnerské jednání učitelek podporuje dobré vztahy a příjemnou atmosféru ve třídách.
- • Ředitelka zapojuje žáky do pestré, prakticky zaměřené výuky češtiny a angličtiny.
Oblasti ke zlepšení
- • Výklad a stejné úkoly omezují aktivní zapojení a spolupráci žáků ve většině hodin.
- • Žáci s obtížemi ani nadáním nedostávají vždy pravidelnou, promyšlenou pomoc během vyučování.
- • Vedení nedokončuje doporučení ani pravidelně nerozebírá s učiteli, co pomáhá žákům.
Unikátní vlastnosti
- Malá základní škola učí žáky pěti ročníků ve třech třídách.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 11. 2025
Žáci s obtížemi nedostávají vždy pomoc přizpůsobenou svým potřebám. Škola neplánuje pravidelně jejich individuální nápravnou práci ani neověřuje její účinek. Podpora nadaných žáků zůstává nahodilá. Kroužky sice rozvíjejí zájmy, ale nenahrazují cílenou pomoc během vyučování. To omezuje užitek podpory pro některé žáky.
Zobrazit citace ze zprávy
„výuka postrádá systematické plánování a přizpůsobování reedukačních činností individuálním vzdělávacím potřebám žáků"
„jednotný a jasný systém práce s nadanými žáky není ve škole prozatím dostatečně nastaven"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a družina
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Hlavní 13664 46 Prštice
Brno-venkov, Jihomoravský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 510 Modřice - Želešice - Ořechov - Silůvky - Radostice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Lenka Drábková
Technické detaily
- IZO
- 102179506
- RED IZO
- 600110893
- IČO
- 71001581
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →