Základní škola a Mateřská škola Telnice
Masarykovo náměstí, Telnice
- Počet žáků
- 113
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 22,6 žáka
- Družina do
- více variant
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- Pro žáky, kterým vyhovují jasná pravidla a dostupná pomoc při učení.
- Pro rodiny, které oceňují zapojení školy do života obce.
Na co si dát pozor
- Většina hodin nabízí málo spolupráce a úkolů přizpůsobených možnostem žáků.
- Učitelé žákům zřídka říkají, co zvládli a co mohou zlepšit.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 12. 2024
Žáci se učí v bezpečném prostředí s jasnými třídními pravidly. Většinu hodin však učitelé vedou společně a žáci často pracují samostatně. Učitelé žákům málo říkají, co zvládli a co mohou zlepšit. Škola nabízí pomoc speciální pedagožky a podporuje zapojení žáků do života obce.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly žákům s různými možnostmi.
- Zjistěte, jak učitelé žákům říkají, co zvládli a co mohou zlepšit.
- Navštivte školní akci v obci a ověřte si, zda zapojení školy odpovídá vaší rodině.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelé často řídili hodiny společnou prací a samostatnými úkoly žáků. Skupinová práce i prostor pro vlastní myšlenky se objevovaly méně. Učitelé málo přizpůsobovali úkoly schopnostem žáků. Zřídka vysvětlovali, co žáci zvládli a co mohou zlepšit. Jedna hodina přírodovědy však podpořila spolupráci, diskusi a práci s různými zdroji.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve většině hospitovaných hodin byla stěžejní frontální výuka se samostatnou prací."
„Učitelé nepřipravovali pro žáky úkoly odlišné náročnosti včetně gradovaných úkolů"
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditel chodil do hodin a hodnotil práci učitelů. Ale zjištění nepoužíval ke zlepšení výuky žáků. Učitelé se navzájem nenavštěvovali v hodinách a nedostávali pravidelnou pomoc s výukou. Porady řešily hlavně provoz a organizaci. Škola tak postrádala soustavné vedení, které by zlepšovalo učení žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zjištění nebyla ředitelem dále využívána ke zkvalitňování vzdělávání žáků."
„Ředitel doposud nepodporoval vzájemné hospitace pedagogů"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelé se snažili vytvářet příjemnou atmosféru a bezpečné prostředí. Žáci dodržovali společná komunikační pravidla. Třídní pravidla chování souvisejí s minimálním výskytem problémového chování. Pochvaly učitelé dávali žákům výrazně častěji než postihy. Jasná pravidla pomáhají udržet klidné prostředí pro učení žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve třídách jsou vhodně nastavena třídní pravidla chování a jednání žáků, proto výskyt negativního chování je minimální."
„Jednotnými prvky všech hospitovaných hodin byla snaha vyučujících vytvořit pro žáky příjemnou pracovní atmosféru a bezpečné prostředí."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Žáci mají k dispozici kmenové třídy, počítačovou učebnu, interaktivní tabule a robotické stavebnice. Škola nemá tělocvičnu; žáci cvičí na hřištích a v tělocvičnách místních organizací.
Silné stránky
- • Jasná třídní pravidla pomáhají udržet nízký výskyt problémového chování.
- • Školní akce propojují žáky se životem obce a podporují jejich sounáležitost.
Oblasti ke zlepšení
- • Většinu hodin učitelé řídí společnou výukou a samostatnými úkoly, s malým prostorem pro spolupráci.
- • Učitelé málo přizpůsobují obtížnost úkolů schopnostem jednotlivých žáků během výuky.
Unikátní vlastnosti
- Speciální pedagožka pracuje s žáky také v prostorách místní farnosti.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 12. 2024
Speciální pedagožka pomáhá žákům, kteří při učení selhávají. Učitelům pomáhá rozpoznat žáky, kteří potřebují další pomoc. Žákům také nabízí hodiny s cílenou pomocí při učení. Asistentka ve výuce pomáhá žákům, kteří ji právě potřebují. Tým školy řeší potíže společně s učiteli.
Zobrazit citace ze zprávy
„zajišťování podpory při selhávání žáků při vzdělávání"
„Asistentka pedagoga přítomná ve výuce se aktivně zapojovala do jednotlivých činností a pomáhala na požadované úrovní žákům, kteří její pomoc v danou chvíli potřebovali."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Moderní a přátelská škola v Telnici, která poskytuje vzdělání dětem od předškolního věku až po 5. ročník základní školy. Klást důraz na individuální přístup, rozvoj čtenářské gramotnosti, tvořivost a úzkou spolupráci s rodiči v bezpečném a podnětném prostředí.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Družina · Běžný provoz
Rozpor zdrojůRanní družina: 6.30 - 7.40 hod.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 25. 10. 2026
Ranní družina: 6.30 - 7.40 hod.
Družina · Běžný provoz
Rozpor zdrojůOdpolední družina: 11.40 - 16.30 hod.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 25. 10. 2026
Odpolední družina: 11.40 - 16.30 hod.
Družina · Běžný provoz
Rozpor zdrojůRanní družina: 6.30 - 7.30 hod.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 25. 10. 2026
Ranní družina: 6.30 - 7.30 hod.
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Masarykovo náměstí 4664 59 Telnice
Brno-venkov, Jihomoravský kraj
Doprava
- 109 Brno - Telnice - Klobouky u Brna - Čejč - Mutěnice - Hodonín
- 612 Sokolnice - Boleradice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Petr Gabrhel
Technické detaily
- IZO
- 102179603
- RED IZO
- 600110672
- IČO
- 75022621
- Kód typu
- B00
Aktuality
Informace k zahájení školního roku 2026/2027 a provozu školy v prvním zářijovém týdnu.
Hledá se učitel/ka 1. stupně na plný úvazek jako zástup za nemoc v období září–říjen 2026.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →