Základní škola a Mateřská škola Viničné Šumice
Viničné Šumice
- Počet žáků
- 115
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 16,4 žáka
Inspekce (před rokem)
Pro koho je škola
- Pro žáky, kteří mají rádi spolupráci, objevování a možnost ovlivňovat vlastní učení.
Na co si dát pozor
- V části hodin se nepodařilo dobře sladit práci asistenta s potřebami žáků.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 11. 2025
Žáci se učí různými způsoby, spolupracují a často sami rozhodují. Učitelé propojují témata s běžným životem a přizpůsobují práci jednotlivcům. Vedení pravidelně sleduje výuku a podporuje sdílení zkušeností učitelů. Škola cíleně pomáhá žákům podle jejich aktuálních potřeb. Některé hodiny však končí bez společného zhodnocení učení.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé shrnují hodiny a pomáhají žákům plánovat další učení.
- Zeptejte se, jak škola přizpůsobuje pomoc různým potřebám jednotlivých žáků.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají práci ve skupinách, samostatné úkoly i společnou práci celé třídy. Žáci objevují, diskutují a propojují učení s běžným životem. V některých činnostech si sami stanovují cíle. To podporuje jejich samostatnost a spolupráci. Některé hodiny však postrádají závěrečné zhodnocení a jasnou pomoc s dalším učením.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zvolené metody umožňovaly objevování, kladení otázek, tvořivost a iniciativu každého žáka, což podporovalo samostatnost a schopnost rozhodování."
„Rezervy byly shledány zejména v závěrečných fázích některých hodin"
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka pravidelně sleduje výuku. Zaměřuje se také na spolupráci učitelů a vhodné postupy. Učitelé sdílejí zkušenosti na společných setkáních a předávají si dovednosti. Tato setkání posilují týmovou spolupráci a pracovní vztahy. Vedení také propojuje rodiče, žáky a učitele při společných schůzkách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řídicí a hodnoticí procesy jsou vedeny účelně a promyšleně, což podněcuje pedagogický rozvoj základní školy."
„Tyto aktivity podporují týmovou spolupráci a zlepšování pracovních vztahů."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníŠkola dlouhodobě podporuje příznivé vztahy ve třídách, zapojení žáků i jejich spolupráci. Učitelé vytvářejí prostor, kde žáci mohou mluvit, diskutovat a přiznat nejasnosti. Škola včas řeší konfliktní situace spolu s rodiči a odborníky. Pravidla a prevence pomáhají udržovat bezpečné prostředí.
Zobrazit citace ze zprávy
„V základní škole se dlouhodobě daří vytvářet pozitivní třídní klima, což podporuje aktivní zapojení a spolupráci žáků."
„Nastavená preventivní strategie předcházející rizikovému chování se projevuje jako účinná."
Podpora žáků
Velmi pozitivní
Podpora žáků
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Základní škola využívá pět kmenových tříd a počítačovou i přírodovědnou učebnu. Učebny mají didaktickou techniku a pomůcky pro rozvoj práce s digitálními technologiemi. Žáci při přestávkách využívají odpočinkové kouty; tělesná výchova částečně probíhá v sokolovně.
Silné stránky
- • Žáci objevují, diskutují a řeší úkoly, které posilují samostatnost, tvořivost i spolupráci.
- • Ředitelka sleduje výuku a společná setkání posilují spolupráci a pracovní vztahy.
- • Příznivé vztahy ve třídách pomáhají žákům aktivně se zapojovat a spolupracovat.
Oblasti ke zlepšení
- • Některé hodiny končí bez shrnutí cíle a jasných rad, které by žákům pomohly dál.
Unikátní vlastnosti
- Projekt Škola v lese a venkovní přestávky přibližují žákům přírodu.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 11. 2025
Školní psycholožka a další odborník spolupracují s učiteli a rodinami. Škola včas rozpoznává různé potřeby žáků, průběžně sleduje jejich pokroky a upravuje poskytovanou pomoc. Odborníci navštěvují hodiny, aby lépe zaměřili podporu. Funkční tým spojuje práci učitelů a podporuje bezpečné učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pravidelné vstupy školních poradenských pracovníků do vyučovacích hodin umožňují získat potřebné informace"
„Poradenský systém školy je i nadále funkční, účinně propojuje práci všech pedagogů"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Škola poskytovala podpůrná opatření 1. stupně pěti žákům a na základě doporučení školských poradenských zařízení také podporu ve vyšších stupních, včetně asistence pedagoga a speciálněpedagogické péče. Ve školním poradenském pracovišti bylo v péči 20 dětí; probíhala individuální i skupinová reedukace, pedagogická intervence a konzultace s rodiči. Zajištěna byla také podpora žáka s odlišným mateřským jazykem a rozvoj jednoho identifikovaně nadaného žáka.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola s rodinnou atmosférou, která klade důraz na bezpečné prostředí a individuální rozvoj žáků. Nabízí výuku anglického jazyka již od 1. ročníku a informatiky od 3. ročníku s využitím moderních pomůcek pro robotiku a algoritmizaci. Škola je aktivně zapojena do ekologického projektu Les ve škole a využívá blízkou přírodu pro výuku.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
664 06 Viničné ŠumiceBrno-venkov, Jihomoravský kraj
Doprava
- 702 Brno - Pozořice - Viničné Šumice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Olga Růžičková
Technické detaily
- IZO
- 102179859
- RED IZO
- 600110991
- IČO
- 49458884
- Kód typu
- B00
Aktuality
Organizační pokyny pro začátek nového školního roku.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →