Základní škola a mateřská škola Holubice
Holubice
Inspekce (letos)
Pro koho je škola
- ✓ pro žáky, kteří potřebují stabilní podporu speciálního pedagoga a školního poradenského pracoviště
- ✓ pro žáky na druhém stupni, kteří ocení skupinovou práci a zapojení technologií do výuky
Na co si dát pozor
- ! velké rozdíly v přístupu učitelů a kvalitě výuky mezi prvním a druhým stupněm
- ! výskyt nevhodného chování a vážnějších konfliktů mezi žáky v jedné konkrétní třídě
Kvalita školy
Škola nabízí bezpečné prostředí a velmi dobrou podporu pro žáky se speciálními potřebami. Kvalita výuky je však velmi nevyrovnaná. Na prvním stupni učitelé učí spíše tradičně a frontálně. Na druhém stupni naopak využívají skupinovou práci a moderní technologie. Vedení školy teprve zavádí kontrolní systémy a sjednocuje postupy učitelů.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola aktuálně řeší chování žáků v problémové třídě na prvním stupni.
- Ověřte si, jaké výukové metody používá třídní učitel vašeho žáka.
- Využijte nabídku tripartitních schůzek ke sledování individuálního pokroku vašeho žáka.
Výuka na škole je velmi nevyrovnaná. Na prvním stupni učitelé učí hlavně frontálně. Žáci tam málo spolupracují. To poškozuje jejich sociální rozvoj. Na druhém stupni je situation lepší. Tam učitelé používají skupinovou práci i sebehodnocení. Celkově ale chybí jednotný přístup k žákům.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výrazně odlišné postupy při vzdělávání žáků v základní škole mají negativní dopad na kvalitu a konzistenci vzdělávacího procesu."
„Ve výuce na prvním stupni nebyla dostatečně uplatňována kooperace žáků, což mělo negativní dopad na rozvoj jejich sociálních a komunikačních dovedností."
Vedení školy zatím nefunguje dostatečně efektivně. Nová ředitelka teprve zavádí kontrolní systémy. Vedení nekontroluje, zda učitelé zlepšují výuku po návštěvě v hodině. Učitelé se navzájem nenavštěvují v hodinách. Ve škole chybí společné metodické skupiny pro sjednocení výuky. Vedení tak řeší problémy s velkým zpožděním.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrolní a hodnoticí systém školy není v některých oblastech dostatečně účinný... v základním vzdělávání pak omezenou včasnou identifikací a řešením zjištěných nedostatků."
„V základní škole dosud nebyla u jednotlivých pedagogů systematicky provedena následná kontrola plnění zjištění z hospitační činnosti."
Většina žáků se ve škole cítí bezpečně. Panuje zde většinou přátelská atmosféra. Škola má funkční žákovský parlament. Rodiče hodnotí klima školy velmi dobře. Velkým problémem je ale chování žáků v jedné ze tříd. Zde dochází k vážným konfliktům a narušování výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve většině případů byla patrná pozitivní atmosféra založená na respektujících vztazích a otevřené komunikaci, jež podporovala aktivní zapojení, spolupráci i samostatnou práci"
„V jedné ze tříd byly zaznamenány v průběhu výuky nevhodné projevy chování žáků, které měly výrazně negativní dopad na třídní klima"
Škola poskytuje všem potřebným žákům skvělou podporu. Poradenský tým pracuje spolehlivě. Speciální pedagožka cíleně pomáhá žákům se speciálními potřebami. V hodinách speciální péče úspěšně rozvíjí jejich čtenářské a komunikační dovednosti. Asistenti pedagoga mají dobrou metodickou pomoc. Škola ale zatím systematicky nevyhledává mimořádně nadané žáky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Poradenské služby školy jsou zajišťovány systematicky a na velmi dobré úrovni. Pracovníci se pravidelně setkávají, sdílejí informace a pružně reagují na aktuální potřeby"
„V předmětu speciálně pedagogické péče byly realizovány vhodně zvolené a metodicky promyšlené aktivity zaměřené na rozvoj oslabených funkcí žáka."
Zázemí a vybavení
Základní škola má moderně vybavené kmenové i odborné učebny s interaktivní technikou. Žáci mohou využívat specializovaná pracoviště a kvalitní zázemí pro výuku i pohybové aktivity.
Silné stránky
- • skvěle fungující poradenské služby a rychlá pomoc žákům se speciálními vzdělávacími potřebami
- • využívání moderních technologií a prvků formativního hodnocení ve výuce na druhém stupni
Oblasti ke zlepšení
- • výrazně nevyrovnaná kvalita výuky a převládající tradiční styl učení na prvním stupni
- • chybějící kontrola práce učitelů a nedostatečné vyhodnocování dopadů hospitací vedením školy
- • problémy s chováním žáků a narušováním výuky v jedné konkrétní třídě prvního stupně
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
683 51 HolubiceVyškov, Jihomoravský kraj
Ředitel/ka
PaedDr. Radka Matějková, DiS., MBA
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více