Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola, Dětenice

Dětenice

Mateřská škola Základní škola
Shrnutí inspekce ČŠI Standardní
Počet žáků
54
Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
10,8 žáka

Inspekce (před 2 lety)

Zavolat

Pro koho je škola

  • Pro rodiny, které hledají program Marie Montessori, samostatnou práci žáků a praktické učení.

Na co si dát pozor

  • Na druhém stupni se žáci méně zapojují a často řeší stejné úkoly.
  • Někteří rodiče nedostávali průběžné informace o hodnocení žáků od školy.

Prostředí a kvalita

Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 5. 2024

Inspekce hodnotila: Školní vzdělávání

Základní škola pracuje podle programu Marie Montessori. Učitelé přistupují k žákům empaticky a podporují jejich samostatnost. Žáci používají praktické pomůcky a propojují učení s běžným životem. Na druhém stupni se žáci méně zapojují a často dostávají stejné úkoly. Spojení všech předmětů do jedné třídy snížilo kvalitu výuky. Škola nabízí konzultace, doučování i psycholožku.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak škola na druhém stupni podporuje aktivní zapojení a upravuje úkoly různým ročníkům.
  • Zjistěte, jak často dostáváte průběžné informace o hodnocení svého žáka.
  • Navštivte výuku a ověřte si, zda program Marie Montessori sedí potřebám vašeho žáka.

Kvalita výuky

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé střídají rozhovor, samostatnou práci a praktické pomůcky. Žáci dostávají čas i průběžnou pomoc. Učivo propojují s běžným životem a práce s chybou podporuje jejich vlastní učení. Na prvním stupni učitelé podporují zapojení žáků. Na druhém stupni se ale žáci zapojují méně a často plní stejné úkoly.

Zobrazit citace ze zprávy

„Práce s chybou byla ve většině hodin vedena efektivně s ohledem na vlastní učení žáků."

Vedení školy

S výhradami
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení plánuje rozvoj školy a ředitelka chodí do vyučování. Přesto spojila všechny předměty druhého stupně do jedné třídy. Toto uspořádání snížilo kvalitu výuky. Vedení také nezachytilo, že někteří rodiče nedostávali průběžné informace. Tyto nedostatky omezují kvalitu výuky i komunikaci s rodinami.

Zobrazit citace ze zprávy

„Tato nevhodná organizace vzdělávání se projevila v nižší kvalitě hospitované výuky."

„nebyli někteří zákonní zástupci dostatečně informováni o průběžném hodnocení v některých vyučovacích předmětech."

Školní klima

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé přistupují k žákům empaticky. Každodenní ranní kruhy posilují sociální dovednosti a prevenci. Škola řeší nízký výskyt problémů v chování a pořádá besedy o šikaně. Žáci druhého stupně se zapojují do školního parlamentu. Konkrétní změny díky parlamentu však škola nepopisuje.

Zobrazit citace ze zprávy

„Zaznamenán byl empatický přístup vyučujících a asistentů pedagoga ke všem žákům"

„V rámci každodenních ranních kruhů byly účelně rozvíjeny sociální kompetence žáků a naplňována byla také primární prevence."

Podpora žáků

Standardní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Slovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.

Zázemí a vybavení

Během rekonstrukce škola využívala náhradní prostory. U ZŠ vznikla školní zahrada, přírodovědná učebna na zahradě a dílna. Škola pořídila tablety a notebooky.

Silné stránky

  • • Učitelé dávají žákům prostor pracovat samostatně a poskytují jim pomoc i dostatek času.
  • • Ranní kruhy podporují sociální dovednosti žáků a každodenní prevenci ve třídách.

Oblasti ke zlepšení

  • • Vedení nevhodně spojilo výuku druhého stupně, což snížilo její kvalitu.
  • • Na druhém stupni žáci často dostávají stejné úkoly a méně se zapojují.

Unikátní vlastnosti

  • ZŠ vyučuje podle programu Marie Montessori; žáci druhého stupně se zapojují prostřednictvím školního parlamentu.
Škola používá program Marie Montessori. Žáci samostatně plní úkoly, pracují s pomůckami a hodnotí vlastní učení. Učitelé podporují jejich aktivní zapojení. Na druhém stupni však často zadávají stejné úkoly pro různé ročníky.

Jak tu pomáhají

Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 5. 2024

Škola nabízí žákům s obtížemi konzultace s učiteli i doučování. Školní psycholožka pracuje se třídami na vztahových potížích. Škola pravidelně sleduje, zda pomoc žákům funguje. Schránku důvěry nabízí ve všech třídách, žáci ji však využívají jen částečně. Konkrétní pokrok jednotlivých žáků škola nepopisuje.

Zobrazit citace ze zprávy

„Žákům s potížemi při učení škola nabízí individuální konzultace s vyučujícími nebo doučování."

„Externí školní psycholožka průběžně pracuje s třídními kolektivy zejména v oblasti vztahových potíží."

Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026

8
asistentů na 100 žáků
odhad za celou organizaci
0
úvazků psychologů
odhad za celou organizaci
0,2
úvazku speciálního pedagoga
odhad za celou organizaci
↓ pod průměrem ZŠ

Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.

Zápis a družina

Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.

Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy

Podle statistik MŠMT

Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

75 %
zapsaných z přihlášených
(9 z 12)
25 %
odkladů školní docházky
(3 z 12)
8,3 %
přihlášených po odkladu
(1 z 12)
66,7 %
zapsaných ze spádového obvodu
(6 z 9)

Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025

10,8
průměr celkem
průměr ZŠ: 17,5
12,3
průměr 1. stupně
průměr ZŠ: 17,6
8,5
průměr 2. stupně
průměr ZŠ: 19,3
5
žáků na učitele
odhad za celou organizaci
průměr ZŠ: 10

Kontakt a doprava

Poloha školy

Načítám mapu…

Adresa

507 24 Dětenice
Jičín, Královéhradecký kraj

Doprava

Zastávka Dětenice, sokolovna, 38 m
  • autobus Mladá Boleslav - Dlouhá Lhota - Libáň - Kopidlno

Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.

Kontakt

493 596 487 zsde@seznam.cz detenice@iol.cz(obec)

Ředitel/ka

Mgr. Kamila Machurová, DiS.

Technické detaily
IZO
102190739
RED IZO
650061527
IČO
70998442
Kód typu
B00

Nahlásit chybu v údajích

Podrobnosti

Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika

Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti

Metodologie

Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).

Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):

  • Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
  • Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
  • Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
  • Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče

Analytický přístup:

  • Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
  • Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
  • Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně

Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.

ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.

Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.

Celá metodologie →

Školy v okolí

Seznam škol podle vzdálenosti od této školy Všechny školy – okres Jičín

Porovnání

Porovnat