Základní škola a Mateřská škola Hostašovice
Hostašovice Mapa a spojení
- Počet žáků
- 44
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 11 žáků
Inspekce (před rokem)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají individuální vzdělávání s různou mírou pravidelné docházky.
- Pro žáky, kterým vyhovuje vstřícný přístup a osobní pomoc učitelek.
Na co si dát pozor
- Úkoly se jen málo přizpůsobují potřebám žáků a výuka omezeně využívá další zdroje.
- Mezi žáky se objevují konflikty, rostoucí agresivita a hrubé vyjadřování.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 2. 2025
Učitelky vedou promyšlenou výuku a střídají různé činnosti. Žáky povzbuzují, pomáhají jim jednotlivě a podporují spolupráci. Škola nabízí širokou možnost individuálního vzdělávání a vstřícnou podporu rodinám. Výuka však málo upravuje úkoly podle možností žáků. Žáci také omezeně pracují s dalšími zdroji. Škola sleduje konflikty, které někdy přerůstají v agresi.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky upravují úkoly pro žáky s různými potřebami.
- Zjistěte, jak škola řeší konflikty a sleduje vztahy mezi žáky.
- Ověřte si, jak často může váš žák docházet při individuálním vzdělávání.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají rozhovor, samostatnou práci i pohybové činnosti. Změny pomáhají udržet pozornost žáků. Učitelky ověřují porozumění, poskytují jednotlivou pomoc a dávají prostor sebehodnocení. Žáci se zapojují a všichni mohou zažít úspěch. Výuka však jen málo upravuje úkoly podle možností žáků. Také omezeně využívá další zdroje.
Zobrazit citace ze zprávy
„k udržení pozornosti žáků využívaly často změny činností a organizovaný pohyb po třídě."
„v průběhu hodin využívaly motivační hodnocení tak, aby všichni žáci zažili úspěch."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka rozdělila část odpovědností mezi zástupkyně a sleduje výuku. Učitelky pravidelně sdílejí zkušenosti a navštěvují se v hodinách. To vytváří prostor pro společné učení, ale škola neuvádí konkrétní změny, které zlepšily žákům výuku. Komunikace s některými rodinami také nefunguje dostatečně dobře.
Zobrazit citace ze zprávy
„V základní škole pracuje metodické sdružení, které se pravidelně schází k projednávání organizačních záležitostí, výměně zkušeností z pedagogického procesu a dalšího vzdělávání."
„Podporuje vzájemné hospitace mezi učitelkami v základní i mateřské škole."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelky jednají se žáky vstřícně a vedou je k dodržování společných pravidel. Ve třídách panovala příznivá atmosféra. Škola předchází problémům a řeší je, ale nepopisuje konkrétní příklady úspěšného řešení. Mezi časté potíže patří konflikty, rostoucí agresivita a hrubé vyjadřování. Rodiče se mohou ptát, jak škola sleduje vztahy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve třídách panovala vstřícná atmosféra, učitelky žáky vedly k respektování dohodnutých pravidel vzájemného soužití"
„Mezi nejčastější projevy nežádoucího chování patřily především drobné konflikty s narůstající agresivitou mezi jednotlivci, vulgární vyjadřování a vyrušování při hodinách."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Základní škola sídlí v budově propojené se sportovní halou a venkovním sportovištěm. Učebny mají digitální techniku; škola průběžně doplňuje pomůcky.
Silné stránky
- • Učitelky střídají činnosti, které pomáhají žákům udržet pozornost.
- • Škola umožňuje široké individuální vzdělávání a rodiny kladně hodnotí její podporu.
- • Učitelky povzbuzují žáky a dávají všem šanci zažít úspěch.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky jen málo upravují úkoly podle možností jednotlivých žáků.
- • Žáci jen zřídka využívají další zdroje informací nebo techniku při vlastní práci.
- • Konflikty mezi jednotlivci sílí a objevuje se hrubé vyjadřování během vyučování.
Unikátní vlastnosti
- Škola nabízí žákům individuální vzdělávání s různým rozsahem docházky a možností účasti rodin.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 2. 2025
Škola má odbornice a asistentky, které pomáhají žákům s obtížemi. Učitelky vycházejí z doporučení a vlastních poznatků. Škola také nabízí individuální vzdělávání a různé možnosti docházky. Rodiny tuto podporu hodnotí výrazně kladně. Chybí však konkrétní příklady, které by ukázaly, jak pomoc změnila situaci jednotlivých žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Z dotazníků zadaných zákonným zástupcům a rozhovorů se vzdělavateli vyplývá výrazně kladné hodnocení v oblasti systému individuálního vzdělávání a celkové podpory ze strany školy."
„Škola umožňuje ve značném rozsahu individuální vzdělávání žákům základní školy"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Podpora žáků se SVP probíhá formou asistentů pedagoga (3 pracovníci), spolupráce s PPP a SPC, tvorbou PLPP a IVP. Významná část žáků (36) je vzdělávána individuálně dle § 41 školského zákona.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Hostašovice je příspěvková organizace zajišťující komplexní vzdělávání pro děti předškolního a mladšího školního věku. Škola se aktivně propojuje s komunitním životem obce prostřednictvím tematických akcí a výzev pro žáky i rodiče. Součástí zařízení je také vlastní školní jídelna poskytující stravování.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Zápis k povinné školní docházce na naší škole bude dle § 36 odst. 4 školského zákona, ve znění pozdějších předpisů, probíhat: v úterý 10. února 2026 od 13:00 do 18:00 hodin, ve 2. patře budovy školy.
10. 2. 2026, 13:00–18:00
Školní rok 2025/2026.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 28. 10. 2026
Zápis k povinné školní docházce na naší škole bude dle § 36 odst. 4 školského zákona, ve znění pozdějších předpisů, probíhat:
Podklad načten 28. 10. 2026
v úterý 10. února 2026 od 13:00 do 18:00 hodin, ve 2. patře budovy školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
741 01 HostašoviceNový Jičín, Moravskoslezský kraj
Doprava
- 697 Nový Jičín-Mořkov-Kopřivnice-Nový Jičín
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Helena Alžběta Valášková
Technické detaily
- IZO
- 102232342
- RED IZO
- 600137953
- IČO
- 75027691
- Kód typu
- B00
Aktuality
Oznámení o přijetí či nepřijetí dětí k předškolnímu vzdělávání pro nadcházející školní rok.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →