Základní škola a mateřská škola Ústavní
Hlivická, Praha
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Analýza se týká pouze základní školy. Škola nabízí velmi bezpečné a špičkově vybavené prostředí pro učení. Učitelé se často drží tradičního výkladu. V některých hodinách ale využívají i zajímavé moderní metody. Žáci se aktivně podílejí na vzhledu školy. Vedení se soustředí hlavně na peníze a opravy.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro žáky, kteří potřebují jasná pravidla a bezpečné zázemí.
- ✓ Pro děti se zájmem o přírodovědu a moderní technologie.
- ✓ Pro žáky, kterým vyhovuje klidná atmosféra a široká nabídka kroužků.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! V hodinách může převažovat pasivní poslech učitele.
- ! Individuální podpora dětí se potížemi závisí na konkrétním učiteli.
💪 Silné stránky
- • Škola má vynikající moderní učebny a zázemí pro výuku.
- • Žáci mají k dispozici venkovní učebnu a cvičnou kuchyňku.
- • Žákovský parlament aktivně mění podobu školy k lepšímu.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé často učí celou třídu naráz bez ohledu na jednotlivce.
- • Vedení školy málo radí učitelům, jak zlepšit jejich výuku.
- • Děti málokdy dostávají prostor hodnotit svou vlastní práci.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly schopnostem vašeho dítěte.
- → Zjistěte, zda se v ročníku vašeho dítěte učí Feuersteinovou metodou.
- → Ověřte si, jaké konkrétní akce pořádá žákovský parlament pro žáky.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Kvalita výuky se hodně liší podle konkrétního učitele. Často převládá styl, kdy učitel mluví a žáci poslouchají. Všichni žáci obvykle dostávají stejné úkoly. Někteří pedagogové ale používají moderní prvky. Patří sem komunitní kruhy nebo trénink kritického myšlení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Častá převaha frontální formy výuky s dominantními činnostmi učitele se projevovala nerovnoměrným zapojením žáků."
„Část vyučujících zařazovala do výuky i alternativní prvky (komunitní kruhy, brainstorming), které vedly k atraktivitě výuky a aktivnějšímu zapojení žáků."
Vedení školy
Vedení školy exceluje v zajišťování peněz na moderní vybavení. Bohužel ale chybí jasný plán rozvoje výuky. Ředitel nechodí pravidelně do hodin. Učitelé tak dostávají málo rad, jak se zlepšovat. Kontrola práce učitelů je spíše formální záležitost.
Zobrazit citace ze zprávy
„Chybí však dlouhodobější koncepční záměry, jež by vycházely z analýzy aktuálního stavu instituce a akcentovaly by její potřeby."
„Hospitační činnost vedení školy ve výuce není systematická. Při zjištěných nedostatcích schází navazující konkrétní metodická pomoc."
Školní klima
Ve škole vládne příjemná atmosféra a vzájemný respekt. Žáci se cítí bezpečně díky jasným pravidlům komunikace. Skvěle funguje žákovský parlament. Ten dává dětem možnost skutečně ovlivnit, jak škola vypadá. Případné konflikty škola řeší rychle a efektivně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Platformu pro participaci žáků na chodu školy představuje žákovský parlament, jehož prostřednictvím se žáci aktivně spolupodílejí na podobě školního prostředí."
„Důsledné sledování klimatu v třídních kolektivech napomáhá k včasnému zachycení problematického chování a umožňuje zahájení okamžité intervence."
Podpora žáků
Škola má vlastní poradenské pracoviště pro pomoc žákům. Dokáže dobře rozpoznat, kdo potřebuje speciální péči. V samotných hodinách je ale pomoc různá. Někteří učitelé pomáhají skvěle. Jiní se spoléhají jen na svůj odhad místo odborných postupů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škole se daří identifikovat individuální potřeby žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, s odlišným mateřským jazykem i ohrožené školním neúspěchem."
„Z průběhu vzdělávání ale vyplývá, že někteří vyučující přistupují k podpoře těchto žáků často intuitivně, jen na základě vlastních pedagogických zkušeností."
Zázemí a vybavení
Škola disponuje moderními specializovanými učebnami, cvičnou kuchyňkou a venkovní učebnou. Žáci mají k dispozici novou kuchyni a jídelnu. Celé prostředí školy je estetické a podnětné.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102261156)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 78.6% |
| Francouzština | 1.6% |
| Němčina | 10.7% |
| Španělština | 9.1% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-10-21
Komplexní inspekce
ZŠ Ústavní v Praze 8 nabízí přátelské prostředí u lesa. Škola staví na partnerském přístupu a moderní výuce matematiky. Žáci aktivně ovlivňují dění ve škole pomocí svého parlamentu. Vedení momentálně ...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2019-09-25 zobrazeno
Komplexní inspekce
Analýza se týká pouze základní školy. Škola nabízí velmi bezpečné a špičkově vybavené prostředí pro učení. Učitelé se často drží tradičního výkladu. V některých hodinách ale využívají i zajímavé moder...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2014-03-14
Komplexní inspekce
Základní škola nabízí bezpečné prostředí a dobrou komunikaci s rodiči. Výuka na prvním stupni je pestrá a podporuje spolupráci žáků. Na druhém stupni ale převažuje klasický výklad učitele a práce s uč...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2011-04-18
Komplexní inspekce
Tato analýza se týká pouze základní školy. Dokument z roku 2011 však hodnotí výhradně mateřskou školu. O kvalitě výuky, klimatu nebo podpoře žáků na základním stupni v něm nenajdete žádné informace. D...
Inspekce z 2008-05-05
Komplexní inspekce
Tato analýza se zaměřuje na základní školu. Škola nabízí žákům příjemné prostředí s velmi schopným vedením. Učitelé zkoušejí zajímavou výuku, zejména v první třídě a v jazycích. Vedení aktivně podporu...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2004-10-05
Komplexní inspekce
Škola nabízí bezpečné a klidné prostředí. Žáci důvěřují učitelům. Výuka na prvním stupni je pestrá a tvořivá. Na druhém stupni v češtině a matematice převažuje výklad. Fyzika vyniká pokusy a nadšením....
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2001-05-15
Komplexní inspekce
Tato analýza se věnuje pouze základní škole. Škola nabízí bezpečné prostředí a vlídný přístup k žákům. Na prvním stupni učitelé používají moderní metody spolupráce. Druhý stupeň sází spíše na tradiční...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní a mateřská škola Ústavní v Praze 8 se zaměřuje na moderní formy výuky, což dokládá využíváním badatelsky orientovaného projektu Globe a pořádáním „Konzultací ve třech“. Škola klade silný důraz na výuku angličtiny, spolupracuje s British Council a nabízí žákům přípravu na mezinárodní zkoušky Cambridge English. Bohatou vzdělávací nabídku doplňují environmentální aktivity, jako je Školní les do kapsy, a zapojení do projektů zaměřených na lokální historii.
Adresa
Hlivická 400/118100 Praha
Hlavní město Praha
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více