Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Bechlín -

Bechlín

základní Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Standardní
196 žáků Kapacita 87%

Inspekce (letos)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kteří chtějí školu s bohatým programem po vyučování.
  • ✓ Pro rodiny hledající školu úzce propojenou s životem v obci.

Na co si dát pozor

  • ! Některé třídy na druhém stupni řeší dlouhodobější vztahové potíže.
  • ! Starší žáci dostávají málo příležitostí k samostatné a skupinové práci.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina

Škola má dvě tváře. První stupeň učí moderně a děti se tam hodně zapojují. Na druhém stupni ale převažuje pasivní poslech a klasický výklad. Škola nabízí spoustu kroužků a aktivit v družině. Problémem jsou horší vztahy mezi staršími žáky. Vedení se snaží věci zlepšit.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelé na druhém stupni zapojují žáky do výuky.
  • Zjistěte, jak škola řeší vztahy v kolektivech starších žáků.
  • Prohlédněte si s žáky školní knihovnu s bohatým výběrem knih.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

První stupeň funguje velmi dobře a učitelky děti aktivně zapojují. Na druhém stupni je ale výuka zastaralá. Učitelé tam hlavně mluví a žáci jen poslouchají. Chybí tam přizpůsobení úkolů schopnostem jednotlivých žáků. Digitální technologie ale učitelé používají v obou částech školy.

Zobrazit citace ze zprávy

„Učitelky účelně střídaly různé výukové metody a organizační formy, zejména samostatnou práci, práci ve dvojicích a skupinách."

„Výuka byla vedena frontální formou... Omezené uplatňování diferenciace a individualizace výuky."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení dobře nastavilo poradenské služby a spolupráci asistentů s učiteli. Poradci ve škole spolu mluví a sdílejí informace. Ředitel ale málo pomáhá učitelům zlepšovat styl výuky. Kontrola práce učitelů zatím nepřináší velké změny. Druhý stupeň školy potřebuje více pozornosti a vedení.

Zobrazit citace ze zprávy

„Nastavený systém poradenských služeb, vzájemná spolupráce a způsob sdílení informací s vyučujícími jsou funkční."

„Metodická podpora pedagogům v oblasti metod a forem výuky... zejména na druhém stupni, není dostatečně účinná."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola žije bohatým mimoškolním životem a děti mají k obci vztah. Děti se v družině a na kroužcích cítí dobře. V některých třídách na druhém stupni jsou ale špatné vztahy. Škola se je snaží řešit. Zatím ale není vidět, že by se situace zlepšila.

Zobrazit citace ze zprávy

„Škola účinně podporuje smysluplné a aktivní využívání volného času žáků a jejich sounáležitost se školou."

„Vedení školy... věnují zvýšenou pozornost řešení vztahových problémů v některých třídních kolektivech na druhém stupni."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Asistenti pedagoga v hodinách pomáhají žákům, kteří to potřebují. Poradenské pracoviště ve škole funguje a učitelé o žácích vědí. Podpora pro žáky s potížemi v učení ale nefunguje ideálně. Škola sice nabízí doučování, ale žákům to v testech zatím moc nepomáhá.

Zobrazit citace ze zprávy

„Efektivní podpoře žáků se speciálními vzdělávacími potřebami napomáhají asistentky pedagoga."

„Přijímaná opatření jsou však málo účinná, nevedou ke zlepšení výsledků."

Zázemí a vybavení

Škola má moderní počítačovou učebnu a třídy vybavené digitální technikou. Žáci mohou využívat bohatou školní knihovnu. Prostory družiny a školní zahrada jsou dobře upravené.

Silné stránky

  • • Učitelé na prvním stupni učí moderně a žáky výuka baví.
  • • Škola nabízí velké množství kroužků a zajímavých mimoškolních akcí.
  • • Asistenti pedagoga a poradci ve škole spolupracují a pomáhají žákům.

Oblasti ke zlepšení

  • • Výuka na druhém stupni je málo pestrá a žáci jsou pasivní.
  • • Podpora pro žáky s učebními problémy zatím nepřináší viditelné výsledky.

Unikátní vlastnosti

Škola je velmi silně propojená s místní komunitou a přírodou. Přímo v budově školy probíhá výuka základní umělecké školy.
Na druhém stupni převažuje frontální výuka a sumativní hodnocení. Škola má problémy s individualizací výuky pro různé žáky. Vedení školy se zaměřuje na statistické vyhodnocování výsledků.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

411 86 Bechlín
Litoměřice, Ústecký kraj

Kontakt

420 416 844, 023 reditel@skola-bechlin.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

PhDr. Pavel Adámek, Ph.D.

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více