Přeskočit na obsah

Základní škola a mateřská škola Těšetice, 783 46

Těšetice

Mateřská škola Základní škola
Shrnutí inspekce ČŠI Standardní
Počet žáků
166
Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
18,4 žáka

Inspekce (před rokem)

Web školy Zavolat

Pro koho je škola

  • Pro rodiny, které chtějí, aby žáci mohli ovlivňovat školní prostředí.
  • Pro žáky, kterým vyhovuje učitelský výklad doplněný samostatným procvičováním.

Na co si dát pozor

  • Na druhém stupni dlouhý výklad postupně snižuje zájem žáků i jejich pozornost.
  • Učitelé málo přizpůsobují úkoly rozdílnému tempu a potřebám jednotlivých žáků.
  • Role asistentek a učitelů nejsou ve všech hodinách jasně rozdělené.

Prostředí a kvalita

Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 10. 2025

Inspekce hodnotila: Školní vzdělávání

Škola nabízí žákům možnost ovlivňovat školní život přes žákovský parlament. Vztahy při hodinách působí otevřeně a žáci se nebojí říct názor. Výuka se ale mezi stupni liší. Na druhém stupni dlouhý výklad snižuje zájem a pozornost. Učitelé málo přizpůsobují práci různým potřebám. Pomoc žákům existuje, ale spolupráce dospělých potřebuje jasnější vedení.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují práci žákům s různým tempem.
  • Zjistěte, kdo koordinuje pomoc žákům, kteří ji potřebují od učitelů a asistentek.
  • Zeptejte se, jak žákovský parlament převádí návrhy žáků do změn ve škole.

Kvalita výuky

S výhradami
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Na prvním stupni učitelé častěji střídají způsoby práce. Na druhém stupni převládá výklad a samostatné procvičování. Při delším výkladu postupně klesá zájem žáků i jejich pozornost. Učitelé málo přizpůsobují úkoly různým potřebám. Žáci jen zřídka hodnotí vlastní učení nebo práci spolužáků. Tyto nedostatky se opakují.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pokud ve vyučovacích hodinách převládal výklad učitele, pak se to postupně projevovalo v upadající motivaci žáků ke vzdělávání a jejich pozornost měla zjevně klesající tendenci."

„V omezené míře zde byla uplatňována práce žáků ve dvojicích nebo větších skupinách."

Vedení školy

S výhradami
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ředitelka sleduje práci základní školy a sbírá podněty žáků. Vedení však málo pomáhá učitelům zlepšovat výuku. Učitelé se málo učí jeden od druhého. Škola nepřijímá účinná opatření ke zlepšení výuky. Přesto vedení kontroluje práci učitelů. Tyto nedostatky omezují jeho přínos pro každodenní učení žáků.

Zobrazit citace ze zprávy

„Nízká míra metodické podpory učitelů a absence účinných opatření nepřispívají ke zkvalitňování základního vzdělávání."

Školní klima

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Žáci mohou mluvit s učiteli nebo využít schránku důvěry. Zástupci tříd tvoří žákovský parlament a sdílejí potřeby i návrhy žáků. Jeho činnost posiluje odpovědnost a sounáležitost se školou. Škola pravidelně zjišťuje spokojenost žáků. Žáci tak dostávají prostor ovlivňovat školní prostředí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Aktivní a koordinovaná činnost žákovské samosprávy pozitivně ovlivňuje kvalitu školního prostředí, přispívá k podpoře rozvoje zodpovědnosti žáků a posílení jejich sounáležitosti se školou."

Podpora žáků

Standardní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Slovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.

Zázemí a vybavení

Základní škola sídlí na adrese Těšetice 148. Vedení plánuje průběžnou obnovu materiálního zázemí.

Silné stránky

  • • Žákovský parlament posiluje odpovědnost žáků a jejich sounáležitost se školou.

Oblasti ke zlepšení

  • • Na druhém stupni dlouhý výklad snižuje zájem a pozornost žáků; učitelé málo přizpůsobují úkoly.
  • • Vedení málo pomáhá učitelům zlepšovat výuku a společně sdílet postupy.
  • • Učitelé a asistentky si často nevyjasní role při pomoci žákům.

Unikátní vlastnosti

  • Žákovský parlament dává žákům prostor sdílet potřeby a zapojovat se do rozhodování školy.
Učitelé na prvním stupni častěji střídají způsoby práce. Na druhém stupni většinou vysvětlují látku a žáci samostatně procvičují. Skupinovou práci využívají málo. Žáci jen zřídka pracují s různými zdroji nebo hodnotí vlastní učení.

Jak tu pomáhají

Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 10. 2025

Speciální pedagožka pomáhá učitelům včas rozpoznat obtíže žáků a nastavit potřebnou pomoc. Škola také nabízí doučování podle potřeb žáků. Spolupráce učitelů a asistentek ale není vždy jasná. Jejich role se liší mezi hodinami. Pomoc tedy existuje, ale její přínos pro žáky není konkrétně doložen.

Zobrazit citace ze zprávy

„Přínosná je zejména činnost speciální pedagožky, která pomáhá učitelům"

„Spolupráce mezi učiteli a asistentkami pedagoga byla často nejednoznačná."

Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026

6,1
asistenta na 100 žáků
odhad za celou organizaci
0
úvazků psychologů
odhad za celou organizaci
0,4
úvazku speciálního pedagoga
odhad za celou organizaci
↑ nad průměrem ZŠ

Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.

Zápis a družina

Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.

Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy

Podle statistik MŠMT

Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

92,6 %
zapsaných z přihlášených
(25 z 27)
7,4 %
odkladů školní docházky
(2 z 27)
22,2 %
přihlášených po odkladu
(6 z 27)
92 %
zapsaných ze spádového obvodu
(23 z 25)

Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025

18,4
průměr celkem
průměr ZŠ: 17,5
19,4
průměr 1. stupně
průměr ZŠ: 17,6
17,2
průměr 2. stupně
průměr ZŠ: 19,3
10
žáků na učitele
odhad za celou organizaci
průměr ZŠ: 10

Kontakt a doprava

Poloha školy

Načítám mapu…

Adresa

783 46 Těšetice
Olomouc, Olomoucký kraj

Doprava

Zastávka Slatinice, 3336 m
  • vlak

Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.

Kontakt

585 954 143 vladimira.pospisilova@zsmstesetice.cz zs.tesetice@tiscali.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Vladimíra Pospíšilová, MBA

Technické detaily
IZO
102320713
RED IZO
650037430
IČO
71005790
Kód typu
B00

Nahlásit chybu v údajích

Podrobnosti

Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika

Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti

Metodologie

Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).

Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):

  • Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
  • Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
  • Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
  • Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče

Analytický přístup:

  • Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
  • Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
  • Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně

Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.

ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.

Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.

Celá metodologie →

Školy v okolí

Seznam škol podle vzdálenosti od této školy Všechny školy – okres Olomouc

Porovnání

Porovnat