Základní škola a mateřská škola Dambořice
Farní, Dambořice Mapa a spojení
- Počet žáků
- 183
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 20,3 žáka
- Družina do
- 7:50
Inspekce (před 3 lety)
Pro koho je škola
- Pro žáky, kterým vyhovují jasná pravidla, klidné prostředí a dostupná pomoc.
- Pro rodiny, které hledají projekty v přírodě a praktické činnosti.
Na co si dát pozor
- Někteří žáci zůstávají pasivní v matematice a přírodovědných hodinách.
- Učitelům chybí účinné postupy při práci s žáky s náročným chováním.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 10. 2023
Ve výuce převažuje výklad a samostatná práce, skupinové činnosti se objevují méně. Některé hodiny propojují učení s běžným životem a praktickými úkoly. Škola nabízí klidné prostředí, odpočinková místa a podporu žákům, kteří ji potřebují. Slabinou zůstává malý prostor pro zapojení žáků a pomoc při náročném chování.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé dávají žákům prostor vyjádřit vlastní názor.
- Zjistěte, jak škola pomáhá žákům s náročným chováním.
- Navštivte školu a zeptejte se na projekt Škola v lese.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníVýuka často staví na výkladu a samostatné práci, skupiny využívá méně. Některé hodiny ale propojují témata s běžným životem a praktickými úkoly. Žáci ve dvojicích řeší náročnější úkoly a vyvozují závěry. Jinde zůstávají někteří pasivní. Žáci také méně často vyjadřují vlastní názor.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žáci ve dvojicích řešili úkol, který pro ně nebyl triviální a ze zjištění vyvozovali patřičné závěry."
„Enviromentální obsah těchto činností ve vzdělávání podporuje vztah k přírodě a okolí."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka rozdělila vedení školy mezi dvě zástupkyně. Jejich spolupráce vytváří příznivé pracovní podmínky a podporuje kvalitu vzdělávání. Učitelé si pravidelně vyměňují informace. Vedení sleduje výuku, ale jeho připomínky učitelům málo pomáhají zlepšit práci. Společné cíle podporují důvěra a pravidelná týmová setkání.
Zobrazit citace ze zprávy
„systematicky podporují týmovou spolupráci a vytvářejí příznivé pracovní podmínky, což má pozitivní dopad na kvalitu vzdělávání."
„závěry, které jsou z hospitační činnosti vyvozovány, neposkytují pedagogům dostatečnou zpětnou vazbu o kvalitě jejich práce"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníŽáci zažívají klidnou a vstřícnou atmosféru. Učitelé nastavují pravidla a škola pořádá třídní dny podle potřeby. Závažnější problémy v chování se objevují ojediněle a škola je řeší. Konkrétní změny ve vztazích žáků po těchto aktivitách zůstávají nejasné.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výuka v ZŠ se vyznačovala respektujícím přístupem pedagogů, klidnou a vstřícnou atmosférou."
„Závažnější rizikové chování se vyskytlo v posledních letech ojediněle"
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě mobilní učebny s 25 iPady a 25 chromebooky. Žáci využívají relaxační místnost, čtenářské koutky, klidové zóny a pingpongové stoly.
Silné stránky
- • Žáci ve dvojicích řeší náročnější úkoly a vyvozují vlastní závěry.
- • Asistenti ve škole zajišťují kvalitní péči o žáky, kteří potřebují další pomoc.
- • Odpočinkové koutky a pingpongové stoly dávají žákům možnosti aktivního odpočinku.
Oblasti ke zlepšení
- • Některé způsoby práce vedou k pasivitě části žáků v přírodovědných hodinách.
- • Učitelům chybí účinné postupy pro podporu žáků s náročným chováním.
Unikátní vlastnosti
- Projekt Škola v lese propojuje témata napříč předměty a žáci vedou deníky.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 10. 2023
Škola předává učitelům konkrétní rady pro práci s žáky, kteří potřebují pomoc. Asistenti podporují jejich zapojení a škola průběžně sleduje účinek pomoci. Spolupráce s odborníky zlepšuje práci s některými žáky. U žáků s náročným chováním však učitelům chybí účinné postupy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nadstandartní počet asistentů pedagoga v ZŠ vedl ke kvalitní péči o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami."
„Školení pro sborovnu v oblasti poruch autistického spektra mělo také efektivní dopad na poskytované vzdělávání."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Družina · Běžný provoz
Družina je k dispozici každý den ráno od 6:45 do 7:50 a odpoledne od 11:50 (dle rozvrhu dětí) do 16:10
Časy: 6:45–7:50, 11:50–16:10
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 9. 2026
Družina je k dispozici každý den ráno od 6:45 do 7:50 a odpoledne od 11:50 (dle rozvrhu dětí) do 16:10
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Farní 466696 35 Dambořice
Hodonín, Jihomoravský kraj
Doprava
- 610 Sokolnice - Otnice - Dambořice
- 660 Kyjov - Žarošice - Uhřice - Dambořice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Drahomíra Beková
Technické detaily
- IZO
- 102391211
- RED IZO
- 600115879
- IČO
- 70995711
- Kód typu
- B00
Aktuality
Letní prázdninový tábor pořádaný školou.
Zveřejnění anonymizovaných výsledků zápisu do 1. třídy pro příští školní rok.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →