Základní škola a mateřská škola Milotice
Školní, Milotice
- Počet žáků
- 228
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 17,5 žáka
Inspekce (letos)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí přátelské prostředí, spolupráci žáků a propojení výuky s běžným životem.
Na co si dát pozor
- Na druhém stupni učitelé méně přizpůsobují úkoly možnostem jednotlivých žáků.
- Učitelé na druhém stupni na konci hodin málo probírají pokrok žáků.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 2. 2026
Žáci se učí v přátelské atmosféře a často spolupracují. Na prvním stupni učitelé střídají práci a propojují témata s běžným životem. Na druhém stupni se žáci aktivně zapojují. Úkoly ale méně odpovídají jejich možnostem. Škola nabízí pomoc žákům a vedení podporuje sdílení zkušeností.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé na druhém stupni přizpůsobují úkoly možnostem žáků.
- Zeptejte se, jak učitelé probírají pokrok žáků na konci hodin.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníNa prvním stupni učitelé střídají společnou, samostatnou i týmovou práci. Žáci rozvíjejí spolupráci a dostávají průběžné rady, které pomáhají dalšímu učení. Učitelé propojují témata s běžným životem. Na druhém stupni se žáci aktivně zapojují. Učitelé však málo přizpůsobují úkoly jejich možnostem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kombinovala frontální výuku se samostatnou a kooperativní prací, což rozvíjelo sociální a komunikační dovednosti žáků."
„Žákům poskytovali průběžnou zpětnou vazbu, což podporovalo další učení."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníVedení dělí odpovědnosti a zapojuje učitele do společného fungování školy. Učitelé se navštěvují v hodinách a sdílejí zkušenosti. Vedení průběžně probírá zjištění s učiteli. Tím vedení přispívá ke kvalitě vzdělávání. Plán směřování školy však zůstává obecný a neurčuje konkrétní kroky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Závěry z hospitací jsou průběžně konzultovány s učiteli, projednány na jednáních pedagogické rady"
„Vedení školy systematicky podporuje vzájemné hospitace, jež napomáhají sdílení zkušeností a vzájemné inspiraci pedagogů."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníVe třídách panuje klidná a přátelská atmosféra založená na respektu. Učitelé podporují otevřenou komunikaci a spolupráci žáků. Škola plánuje prevenci problémů mezi žáky a pružně reaguje na vztahové potíže. Pobyt pro šesťáky posiluje vztahy a usnadňuje přechod na druhý stupeň.
Zobrazit citace ze zprávy
„vytvářeli bezpečné a motivující prostředí založené na respektu, otevřené komunikaci a spolupráci, což příznivě ovlivňovalo pracovní klima a pohodu všech žáků."
„Přínosné jsou také adaptační pobyty pro žáky šestého ročníku, které podporují pozitivní vztahy a usnadňují přechod na druhý stupeň."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Základní škola má zrekonstruované kmenové učebny s digitálními technologiemi a odborné i počítačové učebny. Využívá zrekonstruovanou tělocvičnu, školní hřiště a venkovní sportovní areál.
Silné stránky
- • Učitelé na prvním stupni střídají způsoby práce a rozvíjejí spolupráci žáků.
- • Adaptační pobyty podporují vztahy žáků a usnadňují přechod na druhý stupeň.
- • Pomoc při výuce na prvním stupni podporuje pozornost a zapojení žáků.
Oblasti ke zlepšení
- • Na druhém stupni učitelé méně přizpůsobují úkoly možnostem žáků.
- • Na konci hodin učitelé málo probírají pokrok jednotlivých žáků.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 2. 2026
Školní odborný tým pravidelně řeší potřeby žáků i tříd. Odbornice z týmu vede asistenty a navrhuje konkrétní postupy. Na prvním stupni činnosti a pomůcky podporují pozornost žáků. Pomáhají jim také aktivně se zapojit. Na druhém stupni ale škola méně přizpůsobuje pomoc jednotlivým žákům.
Zobrazit citace ze zprávy
„Střídání činností a účelné využití názorných pomůcek podporovalo jejich pozornost a aktivní zapojení."
„Podpora žáků s potřebou podpůrných opatření i žáků nadaných tak nebyla dostatečně cílená."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2025/2026
Škola uvádí integraci žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a zaměstnává speciální pedagožku. Ve zprávě nejsou uvedeny počty těchto žáků ani žáků s IVP.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola v Miloticích se řídí mottem J. A. Komenského a klade důraz na všestranný rozvoj žáků. Od školního roku 2026/2027 nově nabízí přípravu na mezinárodně uznávané certifikáty Cambridge English a aktivně zapojuje žáky do čtenářských i outdoorových aktivit.
Zápis a družina
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Školní 375696 05 Milotice
Hodonín, Jihomoravský kraj
Doprava
- 664 Hodonín - Ratíškovice - Milotice - Kyjov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. et Mgr. Tomáš Procházka, DiS.
Technické detaily
- IZO
- 102391483
- RED IZO
- 600115968
- IČO
- 70284351
- Kód typu
- B00
Aktuality
Škola ve spolupráci s jazykovou školou Cambridge P.A.R.K. nabízí od školního roku 2026/2027 možnost přípravy a složení mezinárodních zkoušek z angličtiny.
Informativní schůzka k mezinárodním certifikátům z angličtiny proběhne v průběhu června.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →