Základní škola a mateřská škola Rohatec
Školní, Rohatec
Inspekce (letos)
Pro koho je škola
- ✓ Pro žáky, kteří preferují jasný řád, tradiční výklad a vyhovuje jim společné tempo celé třídy.
- ✓ Pro žáky, kteří hledají širokou nabídku zájmových kroužků a bohatou spolupráci s místní komunitou.
Na co si dát pozor
- ! Slabé využívání rozvojové zpětné vazby, známkování bývá v některých předmětech málo časté.
- ! Nedostatečná spolupráce mezi učiteli a asistenty pedagoga při podpoře žáků ve třídě.
Kvalita školy
Škola nabízí bezpečné prostředí a dobré vztahy mezi žáky a učiteli. Výuka je ale převážně tradiční. Málo se přizpůsobuje potřebám jednotlivých žáků. Nové vedení se snaží o změny. Chybí mu ale důsledná kontrola práce. Podpora žáků s obtížemi i talentovaných žáků má vážné nedostatky.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola plánuje zlepšit podporu pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.
- Ověřte si, jak učitelé motivují žáky a zda dostávají dostatek rozvojové zpětné vazby.
- Zjistěte si, jak škola přizpůsobuje úkoly žákům, kteří pracují rychleji než ostatní.
Ve výuce převažuje tradiční frontální učení. Učitelé mluví a žáci jen poslouchají. Škola vůbec nepřizpůsobuje výuku potřebám jednotlivých žáků. Talentovaní žáci i žáci s obtížemi plní naprosto stejné úkoly. Úplně chybí rozvojová zpětná vazba a sebehodnocení. Žáci proto v hodinách nevyužívají svůj potenciál.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve většině hospitovaných hodin však převažovala frontální forma výuky doplněná samostatnou prací žáků, zatímco práce ve dvojicích a skupinách byla zařazována méně často."
„Diferenciace vzdělávací nabídky podle vzdělávacích potřeb jednotlivých žáků, včetně žáků nadaných, rychleji postupujících nebo žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, byla zaznamenána pouze ojediněle."
Nové vedení školy teprve nastavuje základní pravidla. Ředitelka zavedla sdílení informací a podporuje začínající učitele. Chybí ale důsledná kontrola jejich práce. Opatření z hospitací nikdo zpětně nekontroluje. Tyto změny se zatím neprojevily ve zlepšení výuky. Škola přesto aktivně hledá cesty k rozvoji.
Zobrazit citace ze zprávy
„Rezervy v řízení základní školy se promítly v méně účinném přijímání opatření s dopadem do vzdělávacího procesu"
„Hospitace v základním vzdělávání jsou spojeny s poskytováním zpětné vazby a doporučení, následná kontrola přijatých opatření však dosud není systematicky nastavena."
Ve škole panuje velmi bezpečné a vstřícné prostředí. Žáci a učitelé mají mezi sebou dobré vztahy. Žáci komunikují bez obav a rádi spolupracují. Škola také úspěšně řeší všechny kázeňské problémy. Chybí ale jakýkoliv příklad zapojení žáků. Žáci sami nerozhodují o dění ve škole.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve sledované výuce na prvním stupni panovala vstřícná pracovní atmosféra založená na vzájemném respektu."
„Pedagogům se daří včas identifikovat a řešit kázeňské problémy, v případě jejich výskytu škola bezodkladně přijímá odpovídající opatření"
Podpora žáků se speciálními potřebami vůbec nefunguje dobře. Škola ji dostatečně nekoordinuje ani nevyhodnocuje. Učitelé ve třídách neupravují výuku podle doporučení poradny. Spolupráce s asistenty má navíc velké mezery. Chybí také systém pro podporu nadaných žáků. Škola nepomáhá ani žákům ohroženým neúspěchem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Poskytování podpůrných opatření nebylo dostatečně koordinováno ani systematicky vyhodnocováno."
„Poradenské služby nebyly v oblasti podpory žáků se speciálními vzdělávacími potřebami dostatečně sjednocené a vzájemně provázané."
Zázemí a vybavení
Učebny prvního stupně jsou podnětné a moderně vybavené didaktickými a digitálními pomůckami. Na druhém stupni mají žáci k dispozici odborné učebny s prezentační technikou a vybavenou cvičnou kuchyňku či dílny. Sportovní zázemí tvoří dvě tělocvičny a víceúčelové hřiště.
Silné stránky
- • Příjemná a bezpečná atmosféra ve třídách, kde se žáci nebojí komunikovat a spolupracovat.
- • Široká nabídka mimoškolních aktivit, zájmových kroužků a velmi dobré zázemí pro sport.
- • Chov drobných živočichů přímo ve třídách, který rozvíjí odpovědnost žáků k přírodě.
Oblasti ke zlepšení
- • Převládající frontální výuka a chybějící přizpůsobení úkolů schopnostem jednotlivých žáků.
- • Nefunkční koordinace podpory pro žáky se speciálními potřebami a chybějící plán pro nadané žáky.
- • Slabá kontrola práce učitelů ze strany vedení a neprovázané předávání informací.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Školní 742/50696 01 Rohatec
Hodonín, Jihomoravský kraj
Ředitel/ka
Mgr. et Mgr. Marie Ošlejšková
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více