Základní škola a Mateřská škola Velké Heraltice
Školní, Velké Heraltice Mapa a spojení
- Počet žáků
- 148
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 16,4 žáka
Inspekce (před 5 lety)
Pro koho je škola
- Žákům prvního stupně, kteří mají rádi pestré hodiny a možnost aktivně pracovat.
- Žákům, kterým pomáhá rychlá podpora učitele nebo školní asistentky.
Na co si dát pozor
- Na druhém stupni učitelé méně střídají činnosti a skupinové úkoly často zůstávají formální.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 12. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Žáci prvního stupně zažívají pestré hodiny a aktivně se zapojují. Na druhém stupni častěji poslouchají výklad a méně spolupracují. Učitelé pomáhají žákům s obtížemi a přizpůsobují práci jejich tempu. Škola posiluje bezpečné vztahy a změnila spolupráci s místním dětským domovem. Tato změna pomohla snížit výskyt problémového chování.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé na druhém stupni dávají žákům více prostoru ke spolupráci.
- Zjistěte, jak školní asistentka může podpořit vašeho žáka při obtížích.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky na prvním stupni střídají činnosti a pomůcky. Tím žáci udržují pozornost a aktivně se zapojují. Na druhém stupni učitelé častěji vedou společný výklad. Skupinová práce tam někdy zůstává formální. První stupeň tak nabízí promyšlenou práci, která žáky aktivně zapojuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Po úvodní motivaci se promyšleně střídaly odlišné formy výuky a pestré metody, které udržovaly pozornost žáků a zvyšovaly jejich aktivní zájem o pečlivě připravené činnosti."
„Výuka na druhém stupni byla ve větší míře postavena na frontální komunikaci vyučujících se třídou a úkolech pro samostatnou práci žáků s rozdílnou mírou efektivity."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditel nastoupil v roce 2020 a teprve hledá dlouhodobé směřování. Upravil však spolupráci s dětským domovem. Tato změna pomohla omezit problémy v chování. Rozdělení dvou funkcí usnadnilo řešit běžné i složitější situace. Ředitel se se žáky setkává denně. Kontrolní systém však nepřináší spolehlivé informace o práci školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Osvědčila se dohoda o snížení počtu těchto žáků ve škole (jsou umísťováni do jiných škol) a trvalá spolupráce s etopedem."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníŽáci a učitelé spolu mluví přátelsky a žáci běžně respektují dohodnutá pravidla. Škola průběžně předchází problémům a upravila spolupráci s dětským domovem. Tato změna pomohla snížit případy problémového chování. Škola tím posiluje bezpečné vztahy mezi žáky ve třídách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Účinná úprava pravidel spolupráce s místním dětským domovem přispělo ke snížení případů rizikového chování žáků."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má odborné učebny chemie, fyziky, informatiky, technických prací a hudby. Žáci využívají knihovnu, tělocvičnu a venkovní sportovní objekty. K dispozici jsou notebooky, tablety, projektory a interaktivní tabule.
Silné stránky
- • Učitelky na prvním stupni střídají činnosti a udržují pozornost žáků.
- • Škola upravila spolupráci s místním domovem a pomohla snížit výskyt problémového chování.
- • Učitelé v hodinách reagují na obtíže a asistentka pomáhá jednotlivcům i třídě.
Oblasti ke zlepšení
- • Na druhém stupni učitelé méně střídají práci a skupinové úkoly často zůstávají formální.
Unikátní vlastnosti
- Badatelský klub nabízí žákům možnost ověřovat předpoklady a tvořit vlastní závěry.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 12. 2021
Učitelé si všímají obtíží a hned během výuky žákům pomáhají. Respektují jejich tempo i možnost rychlejší únavy. Školní asistentka pomáhá jednotlivým žákům i celé třídě. Škola také organizuje pravidelné doučování. Podpora tak zasahuje přímo do běžných hodin.
Zobrazit citace ze zprávy
„V konkrétních případech efektivně využívali přítomnost školní asistentky, jejíž činnost byla přínosná pro jednotlivce i celou třídu."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola s 1. i 2. stupněm vyučuje podle vlastního vzdělávacího programu „Myšlení je hra“. Součástí organizace jsou také dvě mateřské školy v obcích Velké Heraltice a Sádek. Škola se zaměřuje na poskytování základního, předškolního a zájmového vzdělávání pro děti z širokého okolí.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Pracoviště: budova Základní školy ve Velkých Heralticích
Zápis se uskuteční v budově Základní školy ve Velkých Heralticích dne 13.2.2026 od 13 hod. do 17 hod.
13. 2. 2026, 13:00–17:00
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 28. 10. 2026
Zápis se uskuteční v budově Základní školy ve Velkých Heralticích dne 13.2.2026 od 13 hod. do 17 hod.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Školní 228747 75 Velké Heraltice
Opava, Moravskoslezský kraj
Doprava
- 249 Opava-Velké Heraltice,Sádek-Velké Heraltice,Tábor
- 260 Opava-Velké Heraltice-Horní Benešov-Bruntál
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Martin Zemek
Technické detaily
- IZO
- 102432767
- RED IZO
- 600142965
- IČO
- 70985618
- Kód typu
- B00
Aktuality
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →