Základní škola a Mateřská škola Velké Heraltice
Opavská, Velké Heraltice Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro děti, které ocení volnou hru, samostatný výběr pomůcek a každodenní pohyb venku.
Na co si dát pozor
- Učitelky další činnosti plánují nahodile, bez jasné návaznosti na záznamy o dětech.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 12. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola nabízí dětem prostor pro vlastní hru, pohyb a spolupráci. Učitelky vytvářejí vstřícnou atmosféru a oceňují i drobné úspěchy. Děti si vybírají pomůcky a společně rozvíjejí hry. Slabinou je nepravidelné plánování dalších aktivit podle potřeb jednotlivých dětí. Na pracovišti Sádek učitelky jen okrajově vedou děti k hodnocení vlastní práce.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky plánují další aktivity podle potřeb vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak děti na pracovišti Sádek dostávají prostor hodnotit vlastní práci.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají volnou hru s navazujícími činnostmi a hudbou. Děti si samy vybírají hry, spolupracují a společně je rozvíjejí. Učitelky podporují jejich aktivitu a oceňují drobné úspěchy. Výuka tak dětem dává prostor jednat samostatně. Nabídku však učitelky jen částečně přizpůsobují schopnostem jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„což přispívalo k podpoře jejich samostatného rozhodování o výběru hry."
„dařilo se jim respektovat druhé, vzájemně spolupracovat a společně rozvíjet hry."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedoucí učitelky zajišťují chod obou pracovišť samostatně. Zaměstnanci se setkávají hlavně při společných akcích, výletech a kulturních návštěvách. Oddělené porady však omezují předávání zkušeností a domlouvání společných cílů. Řízení udržuje běžný provoz. Přínos pro každodenní život dětí v obou pracovištích zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„což ale omezuje například vzájemné předávání zkušeností a poznatků nebo stanovení společných cílů v předškolním vzdělávání."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelky a ostatní zaměstnanci jednají s dětmi vstřícně a s respektem. Ve třídách panuje příznivá atmosféra. Děti respektují druhé, spolupracují a společně rozvíjejí hry. Při společném úklidu dodržují pravidla a učí se pečovat o své prostředí. Každodenní režim tak dětem nabízí klidné a přívětivé soužití.
Zobrazit citace ze zprávy
„učitelky i ostatní zaměstnanci k dětem přistupovali vstřícným, respektujícím a empatickým způsobem"
„vzdělávací proces probíhal v příznivé sociální atmosféře."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Děti mají volný přístup k hrám, hračkám, stavebnicím a výtvarnému materiálu. Škola postupně obnovuje hračky a didaktické pomůcky.
Silné stránky
- • Děti si vybírají hry a pomůcky, což podporuje jejich samostatné rozhodování.
- • Děti spolupracují, respektují druhé a společně rozvíjejí hry.
Oblasti ke zlepšení
- • Další činnosti podle potřeb dětí vznikají nahodile, bez promyšleného plánu.
Unikátní vlastnosti
- Mateřská škola má dvě pracoviště, která si zachovávají vlastní způsob fungování.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 12. 2021
Učitelky připravují pro starší děti činnosti k rozvoji dovedností před školou. Děti do tří let dostávají věku přiměřené vedení. Záznamy o dětech ale neurčují další individuální aktivity. Ty pak probíhají nahodile, bez promyšlené přípravy. Podpora tedy má dobré prvky, ale nenavazuje pravidelně na potřeby každého dítěte.
Zobrazit citace ze zprávy
„Diagnostické záznamy z pozorování dětí byly průběžné, vypovídající, ale scházela jim východiska a opatření pro další individuální činnosti."
„Ty jsou realizovány v rámci denní vzdělávací nabídky nahodile bez promyšlené přípravy."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola ve Velkých Heralticích poskytuje komplexní vzdělávání od předškolního věku až po 9. ročník základní školy. Výuka probíhá podle školního vzdělávacího programu „Myšlení je hra“, přičemž pod školu spadají také dvě odloučená pracoviště mateřských škol ve Velkých Heralticích a Sádku.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 25 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Opavská 90747 75 Velké Heraltice
Opava, Moravskoslezský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 249 Opava-Velké Heraltice,Sádek-Velké Heraltice,Tábor
- 260 Opava-Velké Heraltice-Horní Benešov-Bruntál
- autobus 920 Opava-Bruntál-Rýmařov
- autobus Ostrava-Bruntál-Malá Morávka-Loučná nad Desnou
- autobus Ostrava-Opava-Bruntál-Rýmařov-Šumperk
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Martin Zemek
Technické detaily
- IZO
- 150017448
- RED IZO
- 600142965
- IČO
- 70985618
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →