Základní škola a mateřská škola Husinec - Řež
Ke Škole, Husinec Mapa a spojení
- Počet žáků
- 104
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 20,8 žáka
Inspekce (před 4 lety)
Pro koho je škola
- Pro žáky, kteří rádi zkoumají, pracují společně a dostávají úkoly podle svého tempa.
Na co si dát pozor
- Učitelé využívají digitální nástroje jen zřídka; rodiče si mohou ověřit, jak často je žáci používají.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 3. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Základní škola nabízí pestrou výuku, kde žáci zkoumají, spolupracují a navrhují řešení. Učitelé přizpůsobují úkoly tempu žáků a pomáhají těm, kteří potřebují podporu. Žáci důvěřují učitelům a místní akce posilují jejich sounáležitost s obcí. Digitální nástroje ale učitelé využívají jen zřídka.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak často žáci při běžné výuce využívají digitální nástroje.
- Zjistěte, jak škola přizpůsobuje úkoly tempu jednotlivých žáků během běžných hodin.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelé střídají samostatnou práci, dvojice, skupiny, hry i pokusy. Žáci navrhují řešení, zkoumají vodu a propojují učivo s běžným životem. Učitelé přizpůsobují úkoly tempu a schopnostem žáků. Povzbuzující hodnocení podporuje jejich aktivitu. Jedinou zmíněnou slabinou je malé využití digitálních nástrojů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Střídání metod a forem práce bylo velmi efektivní a směřovalo ke splnění cíle každé hodiny"
„Průběžné motivační hodnocení žáky povzbuzovalo k dalším činnostem a mělo pozitivní vliv na jejich aktivitu."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka plánuje rozvoj školy a postupně naplňuje cíle ve spolupráci s obcí. Vedení sleduje výuku, podporuje další vzdělávání učitelů a zajišťuje pravidelnou zpětnou vazbu. Škola má funkční vnitřní i vnější předávání informací. Řízení školy se výrazně zlepšilo. Tyto kroky ukazují soustavné vedení, které podporuje každodenní práci učitelů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka zpracovala realistickou koncepci školy, která se zaměřuje na rozvoj materiálních, personálních i vzdělávacích oblastí školy."
„Ve srovnání s předchozí inspekční činností došlo k výraznému zlepšení v oblasti řízení."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníŽáci se učitelům svěřují a při výuce panuje příjemná pracovní atmosféra. Škola zapojuje žáky do místních akcí, což posiluje jejich sounáležitost s obcí. Společné aktivity také vytvářejí příznivé prostředí pro učení žáků. Žáci se navíc obracejí na učitele s důvěrou.
Zobrazit citace ze zprávy
„Cílené propojování všech činností školy a společné aktivity dětí a žáků vytvářejí příznivé klima podporující učení."
„Žáci se na učitele obraceli s důvěrou a v hodinách byla zaznamenána příjemná pracovní atmosféra."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má vnitřní i venkovní prostory. Pro tělesnou výchovu používá vlastní hřiště nebo pronajatou tělocvičnu nedaleké základní školy.
Silné stránky
- • Učitelé střídají způsoby práce a povzbuzující hodnocení zvyšuje aktivitu žáků.
- • Vedení plánuje rozvoj, podporuje učitele a výrazně zlepšilo řízení školy.
- • Místní akce a společné činnosti posilují sounáležitost žáků a vytvářejí příznivé prostředí.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé využívají digitální nástroje jen v malém počtu vyučovacích hodin.
Unikátní vlastnosti
- Žáci při pokusech zkoumali vodu a ověřovali vlastní předpoklady v projektové hodině.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 3. 2022
Škola nabízí pomoc žákům s obtížemi i nadaným žákům. Učitelé a asistenti spolupracují během hodin. Školní odborník poskytuje jednotlivou pomoc. Škola také nabízí doučování. Pomáhá i žákům, kteří pracují pomaleji. Popis neukazuje konkrétní změnu, kterou podpora přinesla žákům.
Zobrazit citace ze zprávy
„ve výuce byla profesionálním způsobem poskytována podpora žákům se SVP, žákům s pomalejším pracovním tempem, ale i nadaným."
„Škola žákům se SVP poskytuje vhodnou podporu."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a družina
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Ke Škole 17250 68 Husinec
Praha-východ, Středočeský kraj
Doprava
- vlak
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Bc. Lucie Dražilová
Technické detaily
- IZO
- 102438030
- RED IZO
- 600052117
- IČO
- 70991073
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →