Základní škola a mateřská škola Třebenice
Bezručova, Třebenice Mapa a spojení
- Počet dětí
- 81
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající vlídný přístup, samostatnou volbu činností, pohyb a podporu řeči.
Na co si dát pozor
- Děti, které po obědě neusnou, nemají klidové činnosti ani prostor pro individuální práci.
- Učitelky málo přizpůsobují činnosti dětem a neposkytují jim informace o jejich pokroku.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 11. 2024
Učitelky jednají s dětmi vlídně. Děti si vybírají činnosti, hrají si a pravidelně cvičí. Dětem s řečovými obtížemi škola nabízí pravidelná cvičení. Přesto učitelky zřídka přizpůsobují úkoly jednotlivým dětem. Neříkají jim také, jak se jejich práce posouvá. Děti, které po obědě neusnou, nedostávají klidové činnosti. Organizace dne jim navíc ubírá čas na odpočinek.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola umožňuje odpočívat dětem, které po obědě neusnou.
- Zjistěte, jak učitelky sledují pokrok a přizpůsobují činnosti vašemu dítěti.
- Zeptejte se, co program Maxík zahrnuje a pro které děti je určen.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky nabízejí dětem hry, pohyb i samostatný výběr činností. Děti tak mohou rozhodovat a zkoušet řešit úkoly. V řízených činnostech ale převládá společná práce. Úkoly různé obtížnosti přicházejí zřídka a děti nedostávají informace o svém pokroku. Tyto nedostatky omezují pozornost a další rozvoj.
Zobrazit citace ze zprávy
„Aktivity s rozdílnou náročností úkolů podle vzdělávacích potřeb a kognitivních schopností dětí byly uplatňovány ojediněle"
„učitelky však neposkytovaly dětem zpětnou vazbu o jejich dosahovaném vzdělávacím pokroku"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení rozděluje odpovědnost a podporuje další vzdělávání učitelů. Učitelé sdílejí zkušenosti na poradách. V mateřské škole se však vzdělávání zatím výrazně neprojevuje. Pomoc s volbou metod cũng nepřináší dostatečnou změnu. Vedení tak zatím neukazuje konkrétní přínos dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání pedagogů se však zatím ve výuce na druhém stupni ZŠ a v MŠ výrazně neprojevuje."
„metodická podpora pedagogům v oblasti metod a forem výuky není dostatečně efektivní"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti ve školce zažívají vlídnou a tvůrčí atmosféru. Učitelky s nimi jednají vstřícně a s respektem. Děti mluví o svých zkušenostech a nápadech. Při běžných činnostech si děti pomáhají. Rodiče se zapojují do společných akcí. Škola vytváří přívětivé prostředí pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání v MŠ probíhalo ve vlídné a tvůrčí atmosféře."
„chovaly se přátelsky, pomáhaly si."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třídy mají hračky a pomůcky pro učení. U mateřské školy stojí prostorná přírodní zahrada s herními a vzdělávacími prvky.
Silné stránky
- • Učitelky přistupují k dětem vstřícně a respektují je.
- • Děti si samostatně vybírají pomůcky, aktivity a rozvíjejí vlastní hru.
- • Individuální pomoc podporuje úspěšné zapojení dětí do činností.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky zřídka přizpůsobují úkoly a neříkají dětem, jak se jim daří.
- • Děti, které potřebují méně spánku, nemají klidné odpočinkové činnosti.
Unikátní vlastnosti
- Nejstarší děti se účastní programu Maxík, který procvičuje pohyb, řeč, smysly a pozornost.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 11. 2024
Učitelky poskytují dětem individuální pomoc při činnostech. Tato pomoc posiluje jejich úspěšnost. Děti s řečovými obtížemi pravidelně cvičí řeč pod dohledem odbornice. Učitelky pomáhají nejmladším dětem zvykat si na školku. Škola však málo sleduje pokrok dětí a neplánuje další podporu podle potřeb.
Zobrazit citace ze zprávy
„Individuální podpora v případě potřeby posilovala úspěšnost dětí v realizovaných činnostech."
„pravidelně jsou prováděna preventivní logopedická cvičení"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola Třebenice je moderní vzdělávací instituce s individuálním přístupem, která u dětí podporuje kreativitu a samostatnost. Škola je aktivně zapojena do řady projektů jako Ekoškola, Světová škola či Erasmus+ a nabízí zázemí vlastní školní jídelny se zaměřením na zdravou výživu. Pro předškolní děti nabízí přátelské a bezpečné prostředí s důrazem na rozvoj jejich osobnosti.
Zápis a provoz
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 47 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 95,2 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Bezručova 499411 13 Třebenice
Litoměřice, Ústecký kraj
Další místa výuky
Doprava
- 660 Lovosice-Třebenice-Třebívlice-Libčeves-Most
- 661 Litoměřice-Lovosice-Třebenice-Třebívlice-Libčeves
- 662 Lovosice-Třebenice,Kocourov
- 664 Lovosice-Klapý-Třebívlice,Skalice
- 665 Lovosice-Klapý-Libochovice-Peruc
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Stanislav Novák
Technické detaily
- IZO
- 102565104
- RED IZO
- 600081508
- IČO
- 71012117
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →