Základní škola a Mateřská škola Klapý
Klapý Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro děti, kterým vyhovují volná hra, pestré společné činnosti a přátelský přístup.
- Pro rodiny, které oceňují věkově smíšenou třídu a úzkou spolupráci se školkou.
Na co si dát pozor
- Učitelky zatím málo přizpůsobují činnosti rozdílným potřebám a možnostem dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 27. 1. 2025
Mateřská škola nabízí dětem pestré činnosti, volnou hru a vstřícnou atmosféru. Učitelky podporují samostatnost, sociální dovednosti i potřeby odpočinku. Děti projevují zájem a radost z činností. Slabinou zůstává malé využívání poznatků o jednotlivých dětech. Učitelky podle nich málo plánují a upravují činnosti.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky využívají pozorování dětí při plánování činností.
- Zjistěte, jak děti mohou zkoušet, objevovat a pracovat s různými materiály.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízejí pestré, tematicky propojené činnosti a střídají klidnější i pohybové aktivity. Děti si užívají volnou hru, povídají si a spolupracují. Ve věkově smíšené třídě se učí také napodobováním. Děti přitom projevují zájem a radost. Učitelky však málo přizpůsobují nabídku rozdílným možnostem dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při hospitovaných hodinách děti projevovaly zájem a radost z nabízených činností."
„věkově smíšené složení třídy, které umožňovalo sociální učení přirozenou nápodobou"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka pověřila vedoucí učitelku vedením mateřské školy. Ta si potřebné dovednosti teprve osvojuje. Ředitelka s učitelkami probírá práci hlavně při každodenních rozhovorech. Pomoc novým učitelkám zatím nestačí ke zlepšování plánování činností podle potřeb dětí. Ředitelka zároveň průběžně komunikuje se zaměstnanci školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka školy delegovala kompetence spojené s vedením mateřské školy na vedoucí učitelku"
„Metodická podpora novým pedagožkám však není dostatečně účinná"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky s dětmi dodržují srozumitelná pravidla a jednají vstřícně. To vytváří klidnou, tvořivou atmosféru a pomáhá dětem rozvíjet vztahy. Děti dostávají prostor mluvit samostatně, naslouchat si a respektovat názory ostatních. Při činnostech navíc projevují zájem a radost.
Zobrazit citace ze zprávy
„vstřícný přístup učitelek a srozumitelně nastavený řád vytvářely klidnou tvůrčí atmosféru a posilovaly sociální dovednosti dětí."
„důraz byl kladen na vzájemné naslouchání a respektování názorů ostatních."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
MŠ má třídu rozdělenou do tematických koutků. Děti mají volně dostupné hračky, stavebnice a hudební nástroje. Ve třídě jsou také učební pomůcky a výtvarný materiál. Chybí pomůcky pro digitální dovednosti a materiály k objevování.
Silné stránky
- • Děti mají pestrou nabídku činností, volnou hru a prostor ke spolupráci.
- • Smíšený věk podporuje učení nápodobou a přirozené společné učení dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo využívají poznatky o dětech při plánování nabídky a cílené pomoci.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 27. 1. 2025
Učitelky pomáhají nejmladším dětem s adaptací a sebeobsluhou. Odpočinek přizpůsobují jejich potřebám a nabízejí klidné činnosti dětem, kterým stačí kratší odpočinek. Při práci pomáhají dětem podle potřeby. Záznamy o dětech ale ne vždy využívají k plánování podpory každému dítěti. Nejmladší děti si postupně osvojují hygienu a sebeobsluhu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Organizace odpoledního odpočinku zohledňovala individuální fyziologické potřeby jednotlivých dětí."
„Výsledky pedagogické diagnostiky nejsou zohledňovány při plánování vzdělávací nabídky a individuální práci s dětmi."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 26 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 66,7 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 50 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
411 16 KlapýLitoměřice, Ústecký kraj
Doprava
- 664 Lovosice-Klapý-Třebívlice,Skalice
- 665 Lovosice-Klapý-Libochovice-Peruc
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Irena Komárková
Technické detaily
- IZO
- 107565307
- RED IZO
- 600081605
- IČO
- 72742321
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →