Základní škola a mateřská škola, Svoboda nad Úpou
Kostelní, Svoboda nad Úpou Mapa a spojení
- Počet žáků
- 198
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 19,8 žáka
Inspekce (před rokem)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají vstřícné vztahy, praktické příklady a pestrou nabídku společných akcí.
Na co si dát pozor
- Úkoly se málo přizpůsobují tempu žáků; bádání a sebehodnocení se objevují zřídka.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 2. 2025
Učitelé vytvářejí vstřícnou atmosféru a propojují učivo s běžným životem. Žáci dostávají průběžné rady a někdy spolupracují ve skupinách. Učitelé však málo přizpůsobují úkoly různému tempu a schopnostem žáků. Žáci zřídka bádají, hodnotí vlastní práci nebo práci spolužáků. Škola nabízí individuální doučování, kroužky a společné projektové dny.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly tempu a schopnostem vašeho žáka.
- Zjistěte, jak často žáci samostatně bádají a hodnotí vlastní práci.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají výklad, rozhovor, samostatnou práci a občas skupinovou spolupráci. Praktické příklady a návazné činnosti pomáhají žákům zapojit se. Učitelé průběžně radí a využívají chyby k dalšímu učení. Zároveň málokdy přizpůsobují úkoly jednotlivým žákům a málo podporují bádání i vlastní hodnocení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Aktivity na sebe vždy logicky navazovaly a přispívaly k dynamickému tempu hodiny a zapojení žáků do výuky."
„pouze ojediněle se objevila diferenciace výuky zadáváním různých úkolů co do množství a kognitivní náročnosti"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditel sleduje plán školy každý rok a zapojuje učitele do jeho vyhodnocování. Sdílený kalendář zlepšuje přehled zaměstnanců o dění. Spolupráce s dalšími institucemi pomáhá učitelům profesně růst. Po návštěvách hodin ale vedení dává doporučení jen ústně. Popsané kroky neukazují jasně, jak vedení zlepšilo výuku.
Zobrazit citace ze zprávy
„V pravidelných ročních intervalech ředitel školy efektivně monitoruje a hodnotí pokrok v plnění těchto plánů"
„Tato praxe se ukázala jako neefektivní"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelé přistupují k žákům vstřícně a partnersky. Škola spojuje tento přístup s pocitem sounáležitosti a dobrými vztahy. Žáci na druhém stupni dodržují společná pravidla a aktivně pracují. Škola zároveň nabízí také preventivní programy a podporuje vztahy v každodenním školním životě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společným rysem většiny sledovaných hodin na 1. stupni byla pozitivní atmosféra a vstřícný, partnerský přístup vyučujících k žákům."
„Pedagogický styl učitelů rozvíjí osobnost a sociální dovednosti žáků, podporuje pocit sounáležitosti a dobré vztahy mezi nimi."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola pořídila digitální techniku a učební pomůcky. Text nepopisuje konkrétní vybavení učeben ani školní hřiště.
Silné stránky
- • Učitelé vytvářejí přátelské vztahy a posilují sounáležitost žáků.
- • Praktické příklady a návazné činnosti pomáhají žákům zapojit se do hodin.
- • Projektové dny propojují zkušenosti žáků z různých oblastí a rozvíjejí jejich sociální stránku.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé málo přizpůsobují úkoly rozdílnému tempu a schopnostem žáků.
- • Žáci zřídka hodnotí vlastní práci a práci spolužáků.
Unikátní vlastnosti
- Celoroční soutěž dává žákům napříč ročníky možnost získat společný výlet.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 2. 2025
Škola nabízí odbornou pomoc žákům, přizpůsobuje podporu jejich potřebám a komunikuje s rodinami. Podle potřeby poskytuje také individuální doučování. Jde o běžnou podporu bez konkrétního příběhu či jasně popsaného výsledku u žáka. Rodina tak nevidí, jak pomoc změnila situaci jejího žáka.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola dbá na přizpůsobení všech intervencí konkrétním potřebám žáků"
„Žákům je v případě potřeby a zájmu poskytováno individuální doučování."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Podpora je realizována prostřednictvím Plánů pedagogické podpory (PLPP), individuální logopedické péče, práce speciální pedagožky a asistentů pedagoga.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola ve Svobodě nad Úpou poskytuje vzdělávání dětem od předškolního věku až po 9. ročník základní školy. Instituce klade důraz na propojení školy s volnočasovými aktivitami, což dokládá bohatá činnost školní družiny a organizace pravidelných komunitních i školních akcí.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Kostelní 560542 24 Svoboda nad Úpou
Trutnov, Královéhradecký kraj
Další místa výuky
Doprava
- 403 Trutnov-Svoboda nad Úpou-Malá Úpa
- 404 Trutnov-Svoboda nad Úpou-Janské Lázně-Pec pod Sněžkou
- 410 Hradec Králové-Dvůr Králové n.L.-Trutnov-Janské Lázně-Pec p. Sněž.-Malá Úpa
- 425 Praha,Černý Most - Městec Králové - Trutnov - Pec pod Sněžkou
- 453 Špindlerův Mlýn-Vrchlabí-Černý Důl-Janské Lázně-Svoboda n.Úpou-Pec p.Sněžkou-Malá Úpa
- autobus Lipno nad Vltavou-Český Krumlov-Tábor-Praha-Vrchlabí-Pec pod Sněžkou-Malá Úpa,Pomezní Boudy
- autobus Praha - Pec pod Sněžkou
- autobus Třebíč-Jihlava-Praha-Hradec Králové-Trutnov-Pec p.Sněžkou-Malá Úpa
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Ing. Michal Krtička
Technické detaily
- IZO
- 102578737
- RED IZO
- 600102343
- IČO
- 75017032
- Kód typu
- B00
Aktuality
Informace o zahájení nového školního roku.
Rozpis úředních hodin školy během letních prázdnin.
Fotoreportáž ze slavnostního rozloučení s žáky 9. třídy.
Shrnutí zakončení uplynulého školního roku.
Ocenění nejaktivnějších dětí ve školní družině za 2. pololetí.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →