Přeskočit na obsah

Základní škola a mateřská škola Pěnčín

Pěnčín Mapa a spojení

Mateřská škola Základní škola
Shrnutí inspekce ČŠI Standardní
Počet žáků
27
Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
13,5 žáka

Inspekce (před rokem)

Zavolat

Pro koho je škola

  • Pro rodiny, kterým vyhovuje malá škola s osobním přístupem k žákům.

Na co si dát pozor

  • Žáci málo spolupracují, zkoumají vlastní řešení a dostávají úkoly podle svých potřeb jen zřídka.
  • Pomoc žákům ohroženým neúspěchem a doučování nejsou dostatečně pravidelné ani účinné.

Prostředí a kvalita

Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 10. 2025

Inspekce hodnotila: Školní vzdělávání

Učitelky se žáky jednají vstřícně a výuka žáky motivuje. Učitelky propojují učivo s běžným životem a pomáhají žákům při obtížích. Ve výuce ale převažuje výklad. Žáci málo spolupracují, zkoumají vlastní řešení a hodnotí spolužáky. Škola rychle řeší konflikty. Pomoc žákům ohroženým neúspěchem však není dost pravidelná ani účinná.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak škola zajišťuje pravidelnou pomoc a doučování žákům ohroženým neúspěchem.
  • Při návštěvě školy se zeptejte, jak žáci spolupracují a hledají vlastní řešení.

Kvalita výuky

S výhradami
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky žáky motivují a propojují učivo s běžným životem. Přesto většinou vedou hodinu samy. Žáci málo spolupracují, zkoumají vlastní otázky nebo pracují s informačními zdroji. Učitelky také zřídka přizpůsobují úkoly jejich potřebám. Tyto opakované nedostatky omezují samostatnost žáků, přestože vztah učitelek k nim zůstává vstřícný.

Zobrazit citace ze zprávy

„Dominující frontální výuka byla kombinována se samostatnou prací žáků, v menší míře byly zaznamenány úkoly podporující účelnou spolupráci ve skupinách či dvojicích."

„Ve sledované výuce nebylo zaznamenáno zadávání různě obtížných úloh diferencovaně dle schopností a potřeb jednotlivých žáků."

Vedení školy

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ředitelka se s učitelkami pravidelně setkává a probírá jejich práci. Každodenní kontakt zlepšuje pracovní atmosféru. Po návštěvách hodin ředitelka probírá zjištění s učitelkami a navrhuje konkrétní kroky. Plány školy ale neurčují jasné kroky ani způsoby sledování pokroku.

Zobrazit citace ze zprávy

„každodenním kontaktu všech účastníků vzdělávacího procesu, což se pozitivně odráží v celkové pracovní atmosféře školy."

„Závěry z hospitační činnosti projednává ředitelka školy s pedagogy individuálně a navrhuje konkrétní opatření."

Školní klima

Velmi pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky se k žákům chovají vstřícně a respektují jejich potřeby. Škola používá třídní kruhy, dotazníky a preventivní činnosti. Problémy mezi žáky se objevují zřídka a konflikty řeší včas. Pozitivní přístup se ukazuje během hodin i při předcházení problémům. Atmosféra zůstává příjemná.

Zobrazit citace ze zprávy

„vstřícném vztahu vyučujících k žákům, v respektu k jejich individuálním potřebám a příjemné pracovní atmosféře."

„Ve škole je minimální výskyt rizikového chování. Vzniklé konfliktní situace jsou identifikovány a včas řešeny."

Podpora žáků

S výhradami
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Slovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.

Zázemí a vybavení

Škola má prostory pro výuku a zájmové činnosti. Využívá digitální technologie a učební pomůcky; tělocvična prošla rekonstrukcí.

Silné stránky

  • • Učitelky žáky respektují a motivují; žáci se při výuce zajímají o práci.
  • • Škola předchází problémům mezi žáky a vzniklé konflikty řeší včas.

Oblasti ke zlepšení

  • • Žáci málo spolupracují, zkoumají vlastní řešení a dostávají úkoly podle svých potřeb jen zřídka.
  • • Škola žákům ohroženým neúspěchem nenabízí dostatečně pravidelnou ani účinnou individuální pomoc a doučování.

Unikátní vlastnosti

  • Základní škola spojuje první a druhý ročník do jedné třídy, stejně jako třetí a čtvrtý ročník.
Učitelky většinou vedou hodinu a žáci pracují samostatně. Skupinové úkoly, vlastní bádání a práce žáků s technikou se objevují méně. Žáci mohou hodnotit sami sebe, ale hodiny zůstávají převážně řízené učitelkami.

Jak tu pomáhají

Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 10. 2025

Škola rozpozná žáky ohrožené neúspěchem, ale nenabízí jim skupinové doučování. Individuální pomoc ani další kroky nepůsobí dost pravidelně a účinně. Asistentka pomáhá žákům, kteří potřebují pomoc během hodin. Její práce však nenahrazuje pravidelnou pomoc žákům ohroženým neúspěchem ve škole.

Zobrazit citace ze zprávy

„Žáky ohrožené školním neúspěchem škola identifikuje, těmto žákům však není poskytována možnost skupinové formy doučování."

„přijímaná opatření, zejména v oblasti individuální podpory a doučování, nejsou dostatečně systematická a efektivní."

Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026

6,5
asistenta na 100 žáků
odhad za celou organizaci
0
úvazků psychologů
odhad za celou organizaci
0
úvazků speciálních pedagogů
odhad za celou organizaci

Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.

Zápis a družina

Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.

Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy

Podle statistik MŠMT

Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

70 %
zapsaných z přihlášených
(7 z 10)
10 %
odkladů školní docházky
(1 z 10)
10 %
přihlášených po odkladu
(1 z 10)
57,1 %
zapsaných ze spádového obvodu
(4 z 7)

Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025

13,5
průměr celkem
průměr ZŠ: 17,5
13,5
průměr 1. stupně
průměr ZŠ: 17,6
6
žáků na učitele
odhad za celou organizaci
průměr ZŠ: 10

Kontakt a doprava

Poloha školy

Načítám mapu…

Adresa

798 57 Pěnčín
Prostějov, Olomoucký kraj

Doprava

Zastávka Pěnčín, ZŠ, 56 m
  • 439 Konice-Pěnčín-Lutín-Olomouc
  • 440 Prostějov-Pěnčín-Konice-Kladky
  • 441 Prostějov-Pěnčín-Polomí-Luká
  • 442 Raková u Konice-Pěnčín-Olomouc

Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.

Kontakt

582 378 748 zspencin@seznam.cz

Ředitel/ka

Mgr. Lenka Lošťáková

Technické detaily
IZO
102579962
RED IZO
650053095
IČO
71011617
Kód typu
B00

Nahlásit chybu v údajích

Podrobnosti

Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika

Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti

Metodologie

Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).

Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):

  • Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
  • Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
  • Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
  • Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče

Analytický přístup:

  • Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
  • Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
  • Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně

Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.

ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.

Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.

Celá metodologie →

Školy v okolí

Seznam škol podle vzdálenosti od této školy Všechny školy – okres Prostějov

Porovnání

Porovnat