Masarykova jubilejní základní škola a Mateřská škola Horní Štěpánov
Horní Štěpánov Mapa a spojení
- Počet žáků
- 67
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 9,6 žáka
Inspekce (před rokem)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které oceňují přátelské vztahy a diskusi, ale chtějí sledovat, jak učitelé reagují na rozdílné potřeby žáků.
Na co si dát pozor
- Žákovský parlament chybí, což může omezit možnost žáků podílet se na rozhodování.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 26. 5. 2025
Žáci zažívají učitelem řízenou výuku, ale mohou diskutovat, vysvětlovat postupy a tvořit. Učitelé propojují učivo s běžným životem a průběžně pomáhají. Chybí pestřejší práce a úkoly podle možností žáků. Žáci se také málo podílejí na hodnocení svého učení. Vztahy působí přátelsky a škola řeší problémy mezi žáky. Podpora žáků funguje, její možnosti škola nevyužívá naplno.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují práci různým možnostem žáků a podporují ty, kteří potřebují více výzev.
- Zjistěte, jak se žáci mohou zapojit do rozhodování, když škola nemá žákovský parlament.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelé dávají žákům prostor diskutovat, zdůvodňovat postupy a samostatně pracovat. Výuka podporuje tvořivost a propojuje učivo s běžným životem. Zároveň učitelé většinou vedou práci sami. Žáci dostávají podobné úkoly a učitelé málo přizpůsobují práci jejich možnostem. Sebehodnocení a hodnocení spolužáků se objevují jen zřídka.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve sledované výuce však převažoval frontální způsob práce, dominovala role učitele"
„Ve většině vyučovacích hodin žáci pracovali na úkolech se stejnou mírou obtížnosti"
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiVedení školy neřídí zlepšování dost soustavně. Kontrolní zjištění často nevedou k jasným krokům ani k ověření jejich účinku. Učitelé se navzájem nenavštěvují v hodinách. Asistenti nedostávají pravidelnou pomoc s jejich prací. Škola tak nevyužívá naplno možnosti podpory žáků ani rozvoje jejich schopností.
Zobrazit citace ze zprávy
„Komplexní vyhodnocování všech činností školy probíhá jen v omezené míře a má pouze částečný dopad na zvyšování kvality vzdělávání jednotlivých žáků."
„Vzájemné hospitace a cílené pedagogické diskuse se záměrem kolegiálního hodnocení, sebereflexe a předávání zkušeností nejsou realizovány."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníŽáci a učitelé spolu mluví s respektem. Ve třídách panuje přátelská pracovní atmosféra. Třídní projekty podporují spolupráci, sociální dovednosti a sounáležitost. Škola uvádí jejich preventivní účinek. Žákovský parlament ale chybí. Žáci tak mají méně možností podílet se na rozhodování školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Komunikace mezi pedagogy a žáky byla převážně funkční, probíhala v prostředí vzájemného respektu a přátelské pracovní atmosféry."
„Tyto aktivity jsou plánovány a realizovány v rámci výchovně-vzdělávacího procesu a vykazují preventivní účinek"
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Základní škola má účelně a esteticky upravené kmenové učebny. Ve většině učeben je připojení nedostatečné a chybí audiovizuální technika. Počítačová učebna má zastaralé počítače.
Silné stránky
- • Učitelé dávají žákům prostor diskutovat, zdůvodňovat postupy a rozvíjet samostatnost.
- • Třídní projekty podporují spolupráci a pomáhají předcházet problémům mezi žáky.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé vedou většinu práce a jen zřídka přizpůsobují úkoly rozdílným možnostem žáků.
- • Vedení málo ověřuje změny a nedává učitelům jasné kroky ke zlepšení práce s žáky.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 26. 5. 2025
Škola vyhledává žáky, kteří potřebují pomoc, a učitelé jim pomáhají během výuky. Nabízí také konzultace a doučování. Učitelé probírají potřeby žáků s odborníky školy. Škola ale nevyužívá všechny možnosti podpory a vedení málo sleduje spolupráci asistentů s učiteli při běžné výuce.
Zobrazit citace ze zprávy
„poskytují jednotliví učitelé primární podporu v průběhu výuky, nabízí jim i možnost konzultací a doučování."
„nejsou plně využívány možnosti podpory žáků se speciálními vzdělávacími potřebami ani potenciál pro rozvoj kompetencí nadaných žáků."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli informace o družině. Ověřte je přímo u školy.
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
798 47 Horní ŠtěpánovProstějov, Olomoucký kraj
Doprava
- 277 Letovice - Vísky - Vanovice - Šebetov - Kořenec/Horní Štěpánov
- 291 Velké Opatovice - Jevíčko - Jaroměřice - Úsobrno - Horní Štěpánov
- 435 Ptení-Protivanov-Horní Štěpánov
- 436 Prostějov-Ptení-Horní Štěpánov
- 444 Konice-Skřípov-Horní Štěpánov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Pavla Popková
Technické detaily
- IZO
- 102591377
- RED IZO
- 600120473
- IČO
- 75021595
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →