Základní škola a mateřská škola Jezernice
Jezernice Mapa a spojení
- Počet žáků
- 31
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 10,3 žáka
Inspekce (letos)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají respektující prostředí a osobní kontakt učitelů se žáky.
- Pro žáky, kterým prospívá menší škola s jasnými pravidly a dostupnou pomocí.
Na co si dát pozor
- Úkoly se málo přizpůsobují odlišným potřebám žáků; většina dostává stejnou obtížnost.
- Pokroky žáků s individuální pomocí se nesledují průběžně.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 1. 2026
Učitelé se k žákům chovají empaticky a respektují dohodnutá pravidla. To pomáhá vytvářet příjemnou atmosféru a podporuje zájem žáků. Hodiny vedou převážně společně; žáci často pracují samostatně. Skupinová spolupráce, objevování a úkoly různé obtížnosti se objevují zřídka. Škola nabízí doučování a další pomoc podle potřeb žáků. Jejich pokroky a účinnost pomoci ale nesleduje pravidelně.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly různým potřebám žáků.
- Zjistěte, jak škola sleduje pokroky žáků, kterým poskytuje doučování.
- Navštivte školu a všimněte si, kolik času žáci věnují práci ve skupinách.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelé drží většinu hodin společně a žáci většinou plní stejně náročné úkoly. Skupinová práce se objevuje jen zřídka. Žáci mají málo prostoru pro vlastní řešení, objevování a zkoumání. Učitelé je přitom motivují a dávají jim čas na odpovědi. Celkově však výuka málo zohledňuje rozdílné potřeby žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výuka byla vedena převážně frontální formou, doplněnou samostatnou prací žáků, pouze ojediněle kooperativními činnostmi"
„Většina žáků plnila úkoly stejné obtížnosti, měla omezený prostor pro vlastní řešení problémů"
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka má plán rozvoje a průběžně sleduje chod školy. Porady ale pravidelně nevyhodnocují práci učitelů. Kontroly hodin často zůstávají krátké a záznamy nevedou ke konkrétním změnám. Učitelé se v základní škole navzájem v hodinách nenavštěvují. Více nedostatků oslabuje vedení výuky a její zlepšování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogické porady však nejsou systematicky využívány jako nástroj řízení, kontroly a vyhodnocování pedagogických procesů na úrovni celé školy."
„Z předložených hospitačních záznamů rovněž nevyplývají opatření k nápravě identifikovaných nedostatků a zkvalitnění vzdělávacího procesu."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníŽáci a učitelé dodržují dohodnutá pravidla a ve vyučování panuje příjemná atmosféra. Škola nabízí osobní kontakt s učiteli i schránku důvěry. Problémy v chování řeší se zákonnými zástupci. Přesto chybí konkrétní příklad změny vztahů mezi žáky. Tyto kroky neukazují, co se žákům díky nim změnilo.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společným znakem všech hodnocených vyučovacích hodin v základní škole byla příjemná pracovní atmosféra založená na vzájemném respektu a dodržování dohodnutých pravidel."
„Žáci mají možnost vyjadřovat se k dění ve škole prostřednictvím osobního kontaktu s pedagogickými pracovníky nebo využitím schránky důvěry."
Podpora žáků
S výhradami
Podpora žáků
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Třídy základní školy mají učební pomůcky a didaktickou techniku. K tělocviku slouží školní sál; areál zahrnuje dvorek a zahradu s herními prvky.
Silné stránky
- • Učitelé respektují žáky a drží dohodnutá pravidla; ve třídách vládne příjemná atmosféra.
- • Učitelé motivují žáky a udržují jejich pozornost a zájem o výuku.
Oblasti ke zlepšení
- • Žáci většinou řeší stejně obtížné úkoly a málokdy spolupracují nebo samostatně objevují.
- • Vedení nevyužívá porady a kontroly pravidelně k plánování konkrétních změn ve výuce.
- • Škola nesleduje pravidelně pokroky žáků, kterým poskytuje individuální pomoc.
Unikátní vlastnosti
- Malotřídní uspořádání znamená, že škola vzdělává žáky ve třech třídách.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 1. 2026
Škola nabízí doučování a odbornou pomoc podle aktuálních potřeb žáků. Učitelé si všímají obtíží a asistenti podporují vybrané žáky. Škola však nesleduje pravidelně jejich pokroky ani nevyhodnocuje účinnost pomoci. Vedení také neposkytuje asistentům dostatečné odborné vedení. Tyto nedostatky oslabují návaznost podpory.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola zajišťuje výuku předmětů speciálně pedagogické péče i individuální doučování podle aktuálních potřeb žáků"
„Pokroky žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků ohrožených školním neúspěchem však nejsou prokazatelně systematicky sledovány"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola Jezernice je škola rodinného typu s bohatou historií, která poskytuje vzdělávání žákům od 1. do 5. ročníku a dětem v MŠ. Výuka se zaměřuje na rozvoj čtenářské gramotnosti, logického myšlení a výuku anglického jazyka s důrazem na individuální přístup k žákům. Škola využívá moderní a efektivní metody vzdělávání respektující rozvoj každého dítěte.
Zápis a družina
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
751 31 JezernicePřerov, Olomoucký kraj
Doprava
- autobus Hranice-Drahotuše-Podhoří-Středolesí
- autobus Lipník n.Bečvou-Jezernice-Hranice
- autobus Lipník n.Bečvou-Podhoří-Lipník n.Bečvou
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Dana Sládečková
Technické detaily
- IZO
- 102592632
- RED IZO
- 600146685
- IČO
- 71005633
- Kód typu
- B00
Aktuality
Informace o rozvrhu hodin pro nadcházející školní rok.
Seznam potřebných pomůcek pro žáky.
Informace k zahájení školního roku.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →