Základní škola a mateřská škola Slabce
Slabce Mapa a spojení
- Počet žáků
- 67
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 9,6 žáka
- Družina do
- 7:30
Inspekce (před rokem)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro žáky, kterým vyhovují vstřícné vztahy s učiteli a klidné prostředí.
- Pro žáky, kteří rádi spolupracují, zkoumají a propojují učení s běžným životem.
Na co si dát pozor
- Na druhém stupni žáci zřídka volí úkoly různé náročnosti.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 12. 2025
Žáci zažívají respektující vztahy a pestré učení, kde spolupracují, zkoumají a hodnotí vlastní práci. Některé hodiny propojují učení s běžným životem a pokusy. Výuka se ale mezi učiteli liší. Na druhém stupni žáci zřídka vybírají úkoly různé náročnosti. Škola také potřebuje lépe sledovat vztahy a průběžně sdílet informace mezi učiteli.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé na druhém stupni přizpůsobují úkoly různým potřebám žáků.
- Zjistěte, jak škola pomáhá žákům, kteří dlouho čekají na odbornou pomoc.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají samostatnou práci, skupiny, pokusy i propojení s běžným životem. Žáci komunikují, spolupracují a z pokusů vyvozují závěry. Některé hodiny zapojují žáky méně; hlavně na druhém stupni si jen zřídka vybírají úkoly různé náročnosti. Kvalita hodin se mezi učiteli liší.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hodiny anglického jazyka byly efektivní zejména díky tomu, že žáci mezi sebou aktivně komunikovali a vyučující využívali cizí jazyk i při organizaci dalších činností."
„V obou případech se jim dařilo vyvozovat patřičné závěry a uvažovat ve vztazích."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditel má realistický plán a podporuje modernizaci školy. Část pravomocí předává dalším vedoucím. Přesto chodí do hodin nahodile, učitelé nemají společné metodické skupiny a sdílení informací zůstává málo pravidelné. Tyto mezery nechávají méně prostoru pro společné zlepšování výuky a cílenou podporu jednotlivých učitelů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Metodické orgány v ZŠ nejsou zřízeny, přenos a sdílení informací tak probíhá méně systematicky."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníŽáci mají dobré vztahy s učiteli, kteří s nimi mluví s respektem. Ve třídách znají pravidla a nebojí se přiznat chybu ani požádat o vysvětlení. To podporuje klidnou atmosféru při učení. Škola však vztahy pravidelně nesleduje, takže přehled o jejich proměnách může chybět.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve všech třídách byl vidět dobrý vztah mezi učiteli a žáky."
„Žáci je znali, věděli, jak se chovat a jak se jimi řídit."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Učebny mají estetické prostředí s výukovými prvky. Škola modernizuje digitální technologie a používá digitální třídní dokumentaci.
Silné stránky
- • Žáci při pokusech sami vyvozují závěry a propojují učení s praktickou činností.
- • Učitelé budují důvěru: žáci se nebojí přiznat chybu ani požádat o vysvětlení.
Oblasti ke zlepšení
- • Na druhém stupni žáci zřídka volí úkoly různé náročnosti, přestože malý kolektiv nabízí prostor pro osobnější přístup.
- • V hodinách cizích jazyků chybí častější mluvení, slovníky a názorné procvičování.
Unikátní vlastnosti
- Místní spolky a regionální sdružení se zapojují přímo do výuky.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 12. 2025
Škola rozpoznává potřeby žáků a nabízí různé druhy pomoci. Výchovná poradkyně sdílí doporučení s třídními učiteli. Škola sleduje častou absenci a řeší ji. Na odbornou pomoc se někdy dlouho čeká a doporučení nemusí žákům dost pomoci. Konkrétní dopad podpory na žáky zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola na základě znalosti a vyhodnocení složení žáků a jejich potřeb převážně účelně realizuje systém podpůrných aktivit."
„Dlouhé objednací lhůty a unifikované výstupy omezují účinnost této spolupráce."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2025/2026
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2025/2026.
Škola využívá individuální vzdělávací plány (IVP) a plány pedagogické podpory, dále reedukaci a doučování v rámci zájmových útvarů. V roce 2025/26 byla poskytována podpora 12 žákům.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola Slabce klade důraz na aktivní přístup žáků k učení, což vyjadřuje svým mottem o učiteli, který otevírá dveře, ale vstoupit musí žák sám. Škola pořádá různorodé aktivity využívající místní prostředí, jako je tradiční honba za pokladem v zámeckém parku nebo tematické dny o přírodě.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Družina · Běžný provoz
Ranní provoz od 6:45 – 7:30 hod.
Zdroj a přesné znění
Družina · Běžný provoz
Odpolední provoz (po vyučování) od 11:15 – 15:30 hod.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 9. 2026
Odpolední provoz (po vyučování) od 11:15 – 15:30 hod.
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
270 41 SlabceRakovník, Středočeský kraj
Doprava
- 572 Rakovník - Krakovec - Zvíkovec
- 575 Rakovník - Pavlíkov - Zvíkovec
- 576 Rakovník - Slabce - Skryje
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jan Hůla
Technické detaily
- IZO
- 102602379
- RED IZO
- 600055868
- IČO
- 47013222
- Kód typu
- B00
Aktuality
Informace o rozvrhu pro nadcházející školní rok.
Seznam potřebných sešitů a pomůcek pro žáky.
Poděkování SLŠ Žlutice za vzdělávací zážitek v přírodě.
Informace k bezpečnému trávení letních prázdnin.
Tradiční akce pro žáky pořádaná v zámeckém parku.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →