Základní škola T.G. Masaryka a mateřská škola Přibyslavice
Kaštanová, Přibyslavice Mapa a spojení
- Počet žáků
- 62
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 12,4 žáka
Inspekce (před 6 lety)
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 2. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Žáci v hodinách pracují se zájmem, spolupracují a čtení je motivuje pokračovat. Učitelky střídají společnou, samostatnou i párovou práci a pomáhají při potížích. Atmosféra působí příznivě a škola průběžně probírá prevenci. Žáci mají málo prostoru pro vlastní vyjadřování a úkoly mívají stejnou náročnost.
Pro koho je škola
- Pro rodiče, kteří oceňují příjemnou atmosféru, spolupráci a motivující čtenářské aktivity.
Na co si dát pozor
- Úkoly mívají stejnou náročnost a žáci dostávají málo prostoru pro vlastní vyjadřování.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují náročnost úkolů různým žákům.
- Zjistěte, jak často žáci samostatně vyjadřují své myšlenky během hodin.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají společnou a samostatnou práci a někdy zařazují dvojice. Žáci spolupracují, pracují se zájmem a čtení prvňáky motivuje pokračovat. Zároveň žáci často dostávají stejně náročné úkoly. Většina hodin jim dává málo prostoru pro vlastní vyjadřování. Silné příklady tedy vyvažují konkrétní, opakovaně pojmenované slabiny.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve vhodných časových intervalech učitelky střídaly společnou a samostatnou práci, občas zařadily práci ve dvojicích."
„Čtení s porozumění textu působilo na žáky velmi motivačně a vyvolávalo jejich potřebu pokračovat ve čtení."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka získává podněty od zaměstnanců, zřizovatele i rodičů. Pravidelně kontroluje výuku a učitelkám účinně sděluje, co mohou zlepšit. Škola uskutečňuje některé záměry, například podporuje čtení a pravidla chování. Dopad vedení na každodenní učení žáků ale zůstává málo doložený konkrétními příklady.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při stanovení koncepčních záměrů vychází ředitelka školy z analýzy názorů zaměstnanců školy a podnětů zřizovatele i zákonných zástupců žáků."
„Z koncepčních záměrů se škole daří realizovat podporu čtenářské gramotnosti a uplatňování nově nastavených pravidel chování v praxi."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníVe všech sledovaných hodinách učitelky vytvářely příjemnou pracovní atmosféru. Žáci komunikovali bez potíží a respektovali se navzájem. Učitelky probírají témata prevence během výuky i třídnických hodin. Kroužky a společné akce pomáhají předcházet problémům v chování. Pozitivní přístup se tak objevuje ve výuce i mimo ni.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve všech hospitovaných hodinách vládla příznivá pracovní atmosféra, založená především na empatickém přístupu vyučujících k žákům, bezproblémové komunikaci a vzájemné toleranci."
„Škola současně organizuje další volnočasové aktivity (např. kroužky, vystoupení pro veřejnost, lyžování nebo Masopust), které efektivně přispívají k předcházení projevům sociálně patologickým jevům."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Kmenové učebny mají informační a komunikační techniku, kterou učitelky využívají při výuce. Práce žáků zdobí prostory školy; učitelky při hudbě používají drumbeny.
Silné stránky
- • Učitelky vytvářejí příjemnou atmosféru empatií, bezproblémovou komunikací a vzájemnou tolerancí.
- • Škola pořádá kroužky a společné akce, které pomáhají předcházet problémům v chování.
- • Žáci pracují se zájmem a učitelky je účinně motivují k učení.
Oblasti ke zlepšení
- • Žáci často dostávají úkoly stejné obtížnosti, přestože se jejich vzdělávací předpoklady liší.
- • Žáci mají málo prostoru, aby sami formulovali myšlenky a mluvili souvisle.
Unikátní vlastnosti
- Žáci při hudbě hrají na drumbeny z recyklovaného papíru a improvizují v rytmu.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 2. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky pomáhají žákům, když mají potíže s úkolem. Škola také probírá doporučení odborníků a používá je při výuce. To ukazuje běžnou dostupnou pomoc. Popis této pomoci ale neukazuje konkrétní změnu u žáků ani širší postup v běžném školním životě žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„učitelky uplatňovaly individuální přístup a poskytovaly pomoc všem, u kterých se objevil problém se splněním úkolu."
„jejichž doporučení jsou aktuálně projednávány na pedagogických radách a následně účinně uplatňovány při vzdělávání."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a družina
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Kaštanová 142675 21 Přibyslavice
Třebíč, Kraj Vysočina
Doprava
- 337 Třešť-Brtnice-Okříšky-Radonín
- 422 Třebíč-Okříšky-Červená Lhota
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Iveta Petráňková
Technické detaily
- IZO
- 102655383
- RED IZO
- 600122026
- IČO
- 70879893
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →