Základní škola a Mateřská škola Rohle
Rohle Mapa a spojení
- Počet dětí
- 20
Inspekce (letos)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají tvoření, volnou hru, pohyb a pobyt venku.
- Méně vhodná pro rodiny hledající častou volbu činností podle dítěte.
Na co si dát pozor
- Učitelky často vedou děti stejně, přestože se jejich věk a potřeby liší.
- Škola někdy zkracuje pobyt venku; ve třídě se objevily děti s příznaky nemoci.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 2. 2026
Mateřská škola nabízí dětem hry, tvoření, pohyb i pobyt venku. Učitelky však často vedou všechny děti stejně a podle svých pokynů. To omezuje volbu činností a přehlíží rozdílné potřeby dětí. Pomůcky nejsou vždy dostupné a pobyt venku někdy zkracují. Asistentka pomáhá nejmladším dětem rozvíjet samostatnost. Při odpočinku učitelky respektují děti, které nepotřebují spát.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti věku a potřebám vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak dlouho děti bývají venku a proč škola někdy pobyt zkracuje.
- Zeptejte se, jak školka chrání děti, když někdo přijde s příznaky nemoci.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky často vedou společné činnosti podle svých pokynů. Nabídku málo přizpůsobují věku a potřebám dětí. Děti jen zřídka pracují spolu nebo si vybírají různě náročné úkoly. Dlouhé společné kruhy snižují jejich pozornost. Časté jednotné vedení omezuje dětskou volbu i možnost samostatného objevování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Sledovaná vzdělávací nabídka v heterogenní třídě obsahem ani volbou metod plně nezohledňovala věkové možnosti, individuální zvláštnosti a potřeby jednotlivých dětí."
„Děti byly často přetěžovány v komunitním kruhu bez změny činností, což mělo dopad na jejich pozornost a plynulost vzdělávacího procesu."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiZástupkyně se podílí na řízení mateřské školy, ale učitelkám chybí pravidelné rady. Vedení málo ověřuje, zda se jeho záměry promítají do každodenních činností. To oslabuje plánování aktivit pro děti s různými potřebami. Učitelky tak nedostávají potřebnou odbornou pomoc při práci s dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrolní a hospitační činnost v mateřské škole nezajišťuje pedagogickým pracovnicím dostatečně odbornou zpětnou vazbu potřebnou pro systematické zvyšování kvality vzdělávání dětí."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti přirozeně komunikují s dospělými i vrstevníky a dodržují třídní pravidla. Při odpočinku se učí ohleduplnosti a spolupráci. Učitelky však někdy dlouho ponechávají děti v kruhu. Ve třídě se také objevily děti s příznaky nemoci. To ohrožovalo zdraví ostatních dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti přirozeně komunikovaly s dospělými i se svými vrstevníky."
„pedagožky tak nepostupovaly v zájmu ochrany zdraví ostatních dětí v souladu s ustanovením Školního řádu mateřské školy – bod 14.5."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má dostatek hraček, pomůcek a výtvarného materiálu. Hračky nejsou vždy v dosahu dětí. Děti chodí na blízké hřiště a do přírody.
Silné stránky
- • Asistentka a učitelky pomáhají nejmladším dětem rozvíjet samostatnost a vztahy.
- • Děti, které nepotřebují spát, mohou odpočívat při jiné klidné činnosti.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky často zadávají všem dětem stejné činnosti, které neodpovídají jejich věku a potřebám.
- • Vedení neposkytuje učitelkám dost užitečných rad, které by zlepšily každodenní práci.
- • Děti mají kratší pobyt venku i za příznivého počasí, což omezuje jejich pohyb.
Unikátní vlastnosti
- Mateřská škola staví vzdělávání na poznávání přírody a využívá okolní prostředí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 2. 2026
Asistentka ve spolupráci s učitelkami pomáhá nejmladším dětem se sebeobsluhou a vztahy. Při odpočinku učitelky nabízejí klidnou činnost dětem, které nepotřebují spát. Tak děti rozvíjejí samostatnost a odpočívají způsobem odpovídajícím jejich potřebám. Dospělí tak reagují na rozdílné věkové i osobní potřeby dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„nejmladším při vzdělávání pomáhala asistentka pedagoga, která ve spolupráci s učitelkami účinně rozvíjela zejména sebeobslužné činnosti a sociální kompetence."
„v tomto čase byl průběh vhodně přizpůsoben rozdílným fyziologickým i osobním potřebám dětí"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Rohle je venkovská škola s rodinnou atmosférou, která vzdělává žáky z Rohle a šesti okolních obcí ve více budovách. Škola klade velký důraz na moderní technologie a výuku informatiky v interaktivních učebnách, zároveň však disponuje zázemím pro praktickou výuku v dílnách a cvičné kuchyni. Součástí areálu je také školní hřiště využívané pro volnočasové aktivity žáků i veřejnosti.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Mateřská škola v Rohli Vás srdečně zve k zápisu pro školní rok 2026/2027, který se uskuteční dne 25. 3. 2026 od 15:00 do 16:30 v budově mateřské školy.
25. 3. 2026, 15:00–16:30
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 10. 2026
Mateřská škola v Rohli Vás srdečně zve k zápisu pro školní rok 2026/2027, který se uskuteční dne 25. 3. 2026 od 15:00 do 16:30 v budově mateřské školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 25 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
789 74 RohleŠumperk, Olomoucký kraj
Doprava
- 271 Zábřeh-Lesnice-Rohle-Kamenná-Úsov
- 272 Zábřeh-Úsov-Klopina-Rohle-Uničov
- 284 Mohelnice-Úsov-Klopina-Rohle-Kamenná
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
PhDr. Richard Hrdina
Technické detaily
- IZO
- 107632853
- RED IZO
- 600148297
- IČO
- 00853356
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace o provozu školy během letních prázdnin.
Turistický výlet pro žáky na kuželnu do blízkých Janoslavic.
Školní výlet pro žáky druhého stupně do zoologické zahrady v Olomouci.
Slavnostní rozloučení s budoucími prvňáčky v mateřské škole.
Zábavný tematický den pro děti z MŠ s pirátskou tematikou a hrami.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →